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北京初中历史教材什么版本！历史是需要探索的，对于历史的学习，同学们一定要抱着半信半疑的心态，你们可以在功课多查询一些资料，历史并不代表事实，同学们如果感兴趣，也可以在功课多找寻一些资料。下面，小编为大家带来北京初中历史教材什么版本。
我们中国的华夏文明是世界上四大文明中先进没有断绝过的，通过历史的学习我们可以对古代人民的生活有更进一步的了解。目前在我们国内有众多不同版本的历史教材，下面来看一下北京初中历史教材。
一、我国境内的远古居民
1、我国境内已知的较早人类是云南的元谋人，距今约170万年。
2、北京人生活的时间距今约70万年至20万年，较早使用天然火。
3、我国是世界上较早种植水稻和粟的国家，6000多年前，生活在长江流域的河姆渡人已栽培了水稻，5000多年前生活在黄河流域的半坡人已栽培了世界上较早的粟和蔬菜。
二、夏、商、西周奴隶制王朝
1、约公元前21世纪，禹建立了我国先进个奴隶制王朝夏朝。这表明王位世袭制代替了“禅让制”(通过推举选出部落联盟首领的办法叫禅让制)。
2、约公元前16世纪，汤灭夏建立了商朝。商朝时盘庚迁都至殷并使统治稳定下来。
3、商朝制造的司母戊鼎是世界上已发现的较大青铜器。(记熟书P12的司母戊鼎图)湖南宁乡出土的四羊方尊是青铜器中的精品。
4、约公元前11世纪，周武王发兵灭亡了商朝建立了西周。
5、西周实行分封制，春秋时期，分封制开始瓦解。战国时期，分封制逐渐被郡县制取代。秦时实行中央集权制。唐三省六部制，唐朝以中书省、门下省、尚书省为中央政府较高统治机构。元朝的中央和地方机构：中央实行一省制： 元朝废除三省，设中书省，为较高行政机构，设枢密院，为较高军事机构，同时设宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区;地方实行行省制：除河北、山西、山东由中书省直接管理外，地方设行中书省，简称行省。
三、春秋战国(东周)
春秋时期是奴隶社会的瓦解时期，战国时期是封建社会的形成时期。
1、东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期从公元前770年开始到公元前476年结束。战国时期从公元前475年到公元前221年。
2、春秋时期先进个称霸的诸侯是齐国的齐桓公，他任用管仲为相，改革内政，使国家日益强大。较后一个霸主是越王勾践。春秋五霸是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
3、战国时期的主要诸侯国有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，史称“战国七雄”(各主要诸侯国的位置——北燕南楚、西秦东齐、上中下是赵魏韩)。赵、魏、韩是由春秋时期的晋国分裂而来的。
4、秦国成为战国七雄中实力较强的国家，主要原因是实行商鞅变法，战国时，地处较西边的诸侯是秦国。
5、我国较早的音乐教育制度形成于西周。较早出现铁农具的时期是春秋时期
6、战国时，秦国李冰主持修建的都江堰是著名的水利工程，它使成都平原变成“水汗从人，不知饥馑”，有“天府之国”美称。
7、汉字的演变(甲骨文、金文、小篆、隶书)：汉字源于甲骨文，商周时期，铸刻在青铜器上的文字叫金文，又称钟鼎文。雕塑艺术在商朝和西周时期已发展到很高水平。我国有文字可考的历史开始于商朝。
8、道家学派的创始人是老子(李耳)，其朴素辩证法思想反映在《道德经》里;庄子是战国时道家学派的继承人物。
9、儒家学派的创始人是孔子(孔丘)，他整理了《诗经》，编订了《春秋》，其言行记载在《论语》中;战国时期的孟子是孔子学说的继承人物，他们主张实行“仁政”，认为“民为贵，君为轻”，反对连年不断的兼并战争。
10、墨家学派的创始人是墨子，他主张“兼爱”、“非攻”、反对不义战争。
11、法家代表人物是韩非，他主张权力集中到君主手中，按现实需要进行改革，以法治国。
12、孙武是春秋晚期齐国杰出的军事家，著有《孙子兵法》一书;战国时杰出的军事家孙膑著有《孙膑兵法》。
13、战国时期，许多思想家对社会变化提出不同的看法，著书立说，宣传自己的主张，形成了“百家争鸣”的局面。
四、秦汉时期
1、公元前221年，秦王嬴政(始皇帝)灭亡六国，建立了中国历史上先进个统一的封建王朝——秦，结束了春秋战国时期割据局面。(书P44秦始皇像)。
2、秦朝规定全国规范的文字是小篆，全国统一使用的货币是圆形方孔钱。秦万里长城西起临洮，东到辽宁。
3、公元前209年，陈胜、吴广领导的秦末农民起义在大泽乡爆发，这是中国历史上先进次农民起义。公元前206年，秦朝灭亡。
4、公元前202年，刘邦(汉高祖)建立西汉，定都长安。
5、西汉初年汉高祖实行休养生息政策。文帝与景帝两代，继续推行休养生息政策，重视发展农业，轻徭薄赋，减轻刑罚，提倡节俭，社会比较安定，经济发展迅速，出现文景之治的局面。休养生息的政策实行，促进了西汉经济的恢复和发展，为西汉的强盛奠定了基础。
6、汉武帝的推行的一系列政治经济措施，促成大一统局面的出现。
7、提出“罢黜百家，独尊儒术”的著名学者是西汉时期的董仲舒。
8、公元25年，刘秀(光武帝)建立东汉，定都于洛阳。刘秀在位时，政局渐趋稳定，经济状况明显好转，国力日益强盛，史称为“光武中兴”。
9、西汉时的播种工具是耧车;东汉时出现了新型灌溉工具是翻车;杜诗发明水排，利用水力鼓内冶铁，比欧洲早1000多年。
10、秦朝末年，匈奴首领冒顿单于在蒙古草原建立统一的奴隶制军事政权，先进次实现了对中国北方游牧民族的大统一。
11、公元前119年，西汉时期汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴。
12、西汉时期汉元帝把王嫱(王昭君)出塞嫁给匈奴首领呼韩邪单于，从而密切了汉匈关系。
13、西汉武帝时期两次派张骞出使西域;公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护标志，成为当今新疆地区正式归属中央政权的开始。公元73年，东汉政府派班超出使西域，班超在西域经营了30年，帮助西域各族摆脱了匈奴的奴役，恢复和加强了西域与内地的联系。
14、历史上著名的丝绸之路是从长安出发往西，经甘肃的河西走廊及当今的新疆地区，远达中亚，南亚，西亚，以至地中海东岸各国和南欧、北非等地。开辟丝绸之路功劳较大是西域的使者张骞。
15、成书于西汉的《周髀算经》和东汉的《九章算术》是著名的数学著作，对世界古代数学的发展产生了相当大的影响。
在上文当中我们针对于北京历史教材里面的知识点简单给大家做出了归纳，同学们你们通过上面的北京初中历史教材可以跟我们自己的教材做一些对比了解。
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关于初中历史知识的记忆，小编给大家推荐一些学习方法：
一、归类记忆法
整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便于孩子记忆，而且还能培养孩子的归纳能力。例如，中国古代史讲完之后，可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、土地制度的发展、科技文化的发展、民族关系、对外关系、农民起义和农民战争等进行归类。
再如，中国古代文化史内容，又可按天文学、医药学、农学、科技著作、绘画作品等线索归类。通过归类，对孩子巩固知识能起到事半功倍的作用。
二、串线记忆法
通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索，呈现于孩子面前，便于孩子理解和巩固。例如，中国古代史君主专制加强趋势可以总结为：
(1)秦朝三公九卿制
(2)汉朝内外朝制度
(3)隋唐三省六部制
(4)元朝的一省制
(5)明废丞相，清设军机处
三、歌诀记忆法
历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法孩子也难记住。有的则可编制成歌诀的形式。如记战国七雄各国的方位可编为：
齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
东南西北到中间
四、规律记忆法
历史发展有其规律性。揭示历史发展的规律，能为预示未来发展的方向提供借鉴，能帮助孩子形成历史唯物主义的立场、观点和方法。
例如，无论上中国史还是世界史的内容，首先我都要求孩子重视其目录，明确课本内容中的社会发展规律。
另外，重大历史事件，我们都可从背景、经过、结果、影响等方面进行分析比较，找出规律。
如分析中国古代历次农民起义的原因时，虽然引起起义的直接原因各不相同，但其根源无非是：
(1)残酷的刑法，沉重的赋税、徭役和兵役；
(2)土地高度集中；
(3)自然灾害等等。
五、图片记忆法
图片的特征是形象、直观，一目了然。图片有利于帮助同学们记忆，它能生动、形像地揭示复杂历史现象之间的关系，既能启发孩子积极思维，又能帮助孩子记忆知识。
比如： 我们可以以“年级”为区分，以“历史图片”的方式记忆。
与其背一些课本上有的知识点，倒不如吧时间用在灵活理解上面，历史的教材有很多，同学们要一个个做好笔记。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
北京初中历史教材什么版本就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初二下期中复习资料合集》。
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