2019北京初中历史中考真题及答案

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北京初中历史中考真题及答案！很多同学都喜欢通过刷题来自我的学习能力，历史也是如此，同学们都知道，历史诊断的时候可以借助书本的帮助，所以，同学们在平时没事的时候，不如多积累一些历史的题目。下面，小编为大家带来北京初中历史中考真题及答案。

北京初中历史中考真题及答案

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初中历史该怎么教

一、以图激趣

图文并茂是初中历史教材的一个显著的特点。数量众多、内容丰富、形式多样的精美图片，给人耳目一新的感觉。历史图片是史实某一瞬间的再现，它具体形象，不但给孩子形成历史概念提供丰富可靠的想象根据和判断根据，而且插图中包含着许多文字所不能包容的信息。在教学过程中教师利用插图，有意识地设计一些具有探究色彩的问题，才能培养孩子的探究能力。以八年级上册第1课中的“新石器时代的居民”插图为例，教师可设计这样一个问题：通过观察，你得到了哪些历史信息？同学们饶有兴趣地认真观察，发表自己的观点：新石器时代人们已过定居生活；已出现原始的畜牧业；懂得人工取火；较早的家庭手工业已出现等。可见利用插图进行的教学活动，有助于培养孩子观察、分析和鉴赏能力，并能激发学习兴趣，增强记忆。

二、以编讲历史故事激趣

新教材中插入了大量生动的故事，有趣的传说。针对初中孩子的年龄特征，教师可以充分利用成语典故，创设历史情境，激发兴趣，增强教学的生动性。编、讲生动有趣的历史故事，是激发孩子学习兴趣的有效途径之一。

(一)讲故事

讲授《春秋战国的社会变革》一课时，同学在课前搜集和整理相关内容的成语故事，在课堂上进行交流，课堂上孩子能讲许多成语故事，如老马识途、卧薪尝胆、退避三舍、移木赏金等展示出来相互交流，这些都是孩子自主学习的成果，孩子在搜集、整理和交流的过程中，尝试到了主动学习的成功乐趣，将历史知识融进故事情节之中，把史实故事化，变枯燥说教为生动描绘。

(二)编故事

根据历史事实，利用插图，发挥想象，自编小故事。如：教授《商业的繁荣与城市生活》时，让孩子仔细观察《清明上河图》，获取历史信息，然后以“宋都开封一游”为题自编故事。孩子可能会说：“我想先进天逛街，第二天做客，第三天感悟宋朝商业的繁荣、市民生活的讲究和丰富多彩的娱乐生活。

编讲历史故事不仅对所学知识进行了梳理，还能提高孩子的口头表达能力、创新思维能力，更能极大地调动孩子学习的积极性和参与度。

三、设疑激趣

疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，有所发现。在教学中可通过设疑、释疑解惑来引发孩子的兴趣。

(一)设疑导入

新教材的导入框以历史故事、诗歌、人物轶事、文物等开篇，教师可有选择地取舍，来培养孩子的思维能力和质疑能力。如《少有的民族危机》一课，教师可以先播放《松花江上》，让孩子在悲愤的歌曲中仿佛看到美丽富饶的东北和东北沦陷后人民被迫背井离乡的痛苦场面。然后教师补充道：这是一首在三十年代广为传唱的歌曲，歌词中反复提到“九一八”，一九三一年九月十八日到底发生了什么事？为什么东北人民从此背井离乡？让我们重新翻开历史，回首那段不堪回首的往事。这样的导入一开始就给孩子造成了悬念，缩短了孩子同教材的距离，起到吸引孩子注意力的作用，孩子会兴味盎然进入学习。

(二)教学过程中的设疑

教师要善于抓住每一个疑问，循循善诱，引导孩子通过探究(切忌教师直接讲出答案)感悟历史，体验成功的快感。如执教《区域冲突》时，有孩子产生质疑：世界各地区域冲突时有发生，那么会不会发生第三次世界大战呢？孩子各抒己见。教师从多角度引导孩子解决疑惑：虽然先进的国防科技足以毁灭地球无数次，但世界人民的觉醒及联合国在国际事务中的突出作用，世界大战不会轻易发生，和平与发展才是主流。这种通过设疑——孩子参与分析——教师适当点拨——解疑的教学方式， 唤醒了孩子的学习乐感，达到事半功倍的效果。

四、以多媒体教学激趣

影视、录象、图片、音乐有着很强的生动性、形象性、直观性。动感、鲜艳的画面直接作用于孩子，能充分调动孩子的多种感官，触发孩子的情感，吸引孩子的注意力，从而丰富教学内容，活跃课堂气氛。如在讲《郑和下西洋》时，插入郑和下西洋的影视，把航海路线制成动态，课上随机展示，教师则引导孩子观图，形成准确的时空概念，并结合文字材料了解郑和下西洋的背景、经过。这样“化虚为实、化远为近”，给孩子以身临其境之感，让孩子在轻松、愉快的氛围中掌握知识。

五、以情激趣

用情感激发孩子的学习兴趣，要求教师在教学中创设和利用特定的教学情景，化理为情，融情入理，用真情实感感染孩子。在讲授《19世纪的文学艺术成就》时，介绍德国音乐家贝多芬一生与命运抗衡，在双耳失聪的情况下，进行音乐创作的故事。教师可以提问：“作为中孩子，我们应该学习他哪些可贵的品质？”孩子们纷纷表示，学习他刻苦专研、勇于实践、不向困难命运低头的精神。这样，孩子在轻松活跃的氛围中受到了深刻的教育。此外，教师还可抓住中孩子争强好胜的心理，通过制作历史小报，知识等方式，调动孩子的学习热情。

 

历史的教材等你在你诊断的时候就会起到很大的用处，因为历史是开卷的，每一个开卷诊断都是可以借助资料的帮助，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

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