北京
<返回切换城市

北京学而思1对1>初中生物>正文

2019年北京市九年级生物相关知识点整理

2019-04-26 12:53:25 来源:佚名
移动端banner-1对5课程

免费领取新学期学习资料

单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等

点我下载电子资料

2019年北京市九年级生物相关知识点整理!学习生物时,较好能联系我们的自然生活,通过现象看到本质,就会更加了解一些看似复杂的知识点,其中真正的意义是非常简单明了的,同学们一定要学会这个方法,下面小编为大家带来2019年北京市九年级生物相关知识点整理。

 

 

想要了解【初三生物】的相关资料,请点击加入【爱智康初中交流福利群】爱智康初中交流福利群,并直接向管理员“小康康”索取!爱智康初中交流福利群会不定期免费发放学习资料,初中以及中考政策等相关消息,请持续关注!  

 

2019年北京市九年级生物相关知识点整理

 

▲生物对环境的适应和影响

 

生物对环境的适应:骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应;海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应;旗形树的树冠的形状是对风的适应。现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。生物对环境的适应具有普遍性和相对性。

 

生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。

 

▲生态系统

 

在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

 

组成:1、生物部分:生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌)2、非生物部分:阳光、水、空气、温度等

 

食物链:生产者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联系起来的序列。食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“更高级”动物。

 

食物网:一个生态系统中很多条食物链彼此交错连接而形成的复杂的营养关系。

 

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。营养级越高,生物数量越少,有毒物质沿食物链积累(富集)的越多。

 

生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。)例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

 

▲生物圈是较大的生态系统 人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

 

生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。

 

森林生态系统:涵养水源、保持水土,“绿色水库”

 

湿地生态系统:净化水源、蓄洪抗旱,“自然之肾”,典型:沼泽

 

城市生态系统:人类起重要的支配作用

 

生物圈是一个统一的整体:每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联:从非生物因素来说;从地域关系来说;从生态系统中的生物来说。

 

注意:DDT的例子;有毒物质富集;生物圈Ⅱ号

 

 

小编推荐:

  初中生物知识点梳理之动物的知识点汇总

  初中生物知识点梳理之变异知识点汇总

  初中生物知识点梳理之酵母知识点汇总

 

 

  这一期的2019年北京市九年级生物相关知识点整理小编就介绍到这里,希望对有需要的同学提供帮助,在此小编祝大家都能取得自己想要的成绩,用更好的成绩迎接一个新的学期,用全新的自己面对人生。更多试题辅导,请拨打免费咨询电话:

体验预约丨学而思1对1/小班课程