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2019年北京市八年级生物相关知识点归纳！很多同学不解，生物到底是文科呢，还是理科呢？小编在这儿告诉大家，当然是理科，与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点，下面小编为大家带来2019年北京市八年级生物相关知识点归纳。
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2019年北京市八年级生物相关知识点归纳
生命起源和生物进化
1．化学演化学说生命起源过程
原始地球火山爆发
↓ 先进步 第二步 第三步
原始大气──→有机小分子──→有机大分子──→原始生命──→原始单细胞生物
（氨基酸等） （蛋白质、核酸等）（能生长、繁殖、遗传）。
原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气（注意：没有氧气）
原始生命诞生的场所：原始海洋
2．生命起源的实验证据
米勒模拟原始地球条件的实验：
①火花放电的作用：模拟原始地球的闪电
②向装置内输入的气体主要是：甲烷、氨、氢气和水蒸气
③米勒提出的问题是：原始地球有没有可能产生生命
④米勒作出的假设是：原始地球有可能产生生命
⑤米勒在实验中搜集到的证据是：容器中产生了原先不存在的各种氨基酸等有机小分子
⑥米勒得出的结论是：在一定的条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子。
3．生物进化的证据
生物进化的直接证据：化石。化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹
马的进化趋势是体型由小到大，四肢越来越长，多趾着地逐渐变成只有中趾发达并惟一着地。
在德国发现的“始祖鸟”化石就是爬行类进化成鸟类的典型证据。 我国辽宁省发现的孔子鸟化石为爬行类进化成鸟类提供了新证据。
越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；
越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。
4．生物进化的主要历程
生物进化的规律：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生
5．达尔文的进化学说——自然选择学说（“19世纪自然科学三大发现之一”）
达尔文认为，地球上的生物一般具有很强的生殖能力，但是由于食物和生活空间等条件有一定限度，因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存斗争。生物进化是自然选择的结果。生物多样性是生物长期进化的结果
在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存、不适者被淘汰的过程称为自然选择
尝试用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿颈长的原因：古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少，经过许多代以后，颈短的就被淘汰。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。
尝试用达尔文的自然选择学说解释桦尺蛾在污染地区的黑化现象：桦尺蛾的变异会产生黑色和灰色。在污染区，黑色桦尺蛾是有利变异，在生存斗争中获胜，适者生存，并繁殖后代；灰色个体在自然选择中易被淘汰。这样在一代代的繁殖过程中，黑色个体就会越来越多，出现了在污染地区的黑化现象。
6．加拉帕戈斯雀进化的原因B
原因：自然选择
由于环境条件的改变，地雀在喙的形态、大小等方面发生了进化，以适应改变的环境。在生存斗争中通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程即自然选择。
7．人类起源于古猿
著名的瑞典分类学家林奈首先把人类归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中较高等的动物。英国生物学家通过比较解剖等方法，先进次提出了人、猿同祖。
埃及古猿头骨化石被认为是人猿的同祖的证据之一。
8． 人类进化的主要历程：南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。
在人类进化过程中，脑容量的增加是较显著的变化之一。
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这一期的2019年北京市八年级生物相关知识点归纳小编就介绍到这里，希望对有需要的同学提供帮助，在此小编祝大家都能取得自己想要的成绩，用更好的成绩迎接一个新的学期，用全新的自己面对人生。更多试题辅导，请拨打免费咨询电话：
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