2019年初中期末考试生物复习重点：生物与环境的关系

2019年初中期末诊断生物复习重点：生物与环境的关系！期末复习，时间非常宝贵，重点问题重点解决，特别是一些自身的弱点，更要集中对待。在期末复习工作开展之前，先对自身进行一个全面的查漏补缺，及时找到自身的薄弱环节，下面小编为大家带来2019年初中期末诊断生物复习重点：生物与环境的关系。

 

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一、生态因素 　　

 

1、非生物因素光温度水大气土壤 　　

 

生物因素 　　

 

2、探究分析影响鼠妇分布的环境因素的实验 　　

 

二、生物对环境的适应和影响 　　

 

六、训练与拓展选题 　　

 

观察活动在校园或校园周边的公园、绿地、池塘、树林、农田等不同环境，选择两到三种不同种类的生物，对其生活环境进行调查。(可以个人或分小组进行) 　　

 

七、个别与重点辅导 　　

 

孩子姓名(略) 　　

 

八、反思与点评记录 　　

 

教学内容的选择 　　

 

学习了先进节《我们周围的生物》以后，孩子已经知道“生物体都能够适应一定的环境，也能影响环境。只有适应环境的个体才能生存下来，否则就会被环境所淘汰”，因此本节教材安排“生物与环境的关系”的内容，是符合孩子认知发展规律的，也是恰到好处的。? 　　

 

本节教材围绕“举例说明生物与环境的关系”这一教学重点，以“生物的生存依赖一定的环境”和“生物对环境的适应和影响”两个侧面展开探究。通过“探究影响鼠妇分布的环境因素”这一探究活动，这是教材的难点，让孩子体验、尝试科学探究的一般方法，并为学习第二章《探索生命》奠定基础，继而讨论光、水、温度等环境因素对鼠妇分布的影响，进一步总结出生物生活环境中的非生物因素和生物因素，它们是如何影响生物生活的等，使孩子明确生物的生存依赖一定的环境。教材通过对仙人掌的形态、结构和生理功能的分析，以及蚯蚓的结构对环境的分析，从而使孩子进一步明确、理解生物与环境之间的相互影响、相互作用的关系。 教学设计 　　

 

本课的教学设计从孩子观察节头的情景图开始，让孩子触景生情，激发孩子的求知欲，引入新课，通过对仙人掌能很好的生活在沙漠里而其它植物却不能，启发孩子指出水是影响植物生活的一种因素，继而导入主题。在教学过程，力求通过突破“探究影响鼠妇分布的环境因素”的探究活动这一教学难点，加深对“生物的生存依赖一定的环境”的理解,从而顺利完成突出教学重点这一教学目标。? 　　

 

从着力培养孩子的各种能力出发，给孩子充分发展的时间和空间，让孩子真正成为学习的主人，让孩子在老师的启发、诱导、协助下去观察，去思考，去分析，去讨论，去探索，尝试由传统教学方法向研究性教学方法的转变。

 

 

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这一期的2019年初中期末诊断生物复习重点：生物的进化小编就介绍到这里，希望对有需要的同学提供帮助，在此小编祝大家都能取得自己想要的成绩，度过一个快乐的寒假，更多试题辅导，请拨打免费咨询电话：！