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2018-2019北京房山区初二期中诊断作文解析！中考作文复习不要将关注的焦点停留在猜题上，而是要切实引导孩子多角度观察、思考、感悟生活，用正确、积极、健康的“三观”予以暗示、引领、触动、默化他们，培养孩子的思维能力，提高孩子的语言表达能力。下面小编为大家带来2018-2019北京房山区初二期中诊断作文解析。
暂未公布
2018-2019北京房山区初二期中诊断作文解析暂时没有出来，会先进时间更新，所以大家要时时关注哈！
语言美点
美的语言应该具有工整性、暗示性和警策性。
整句与散句结合的语言就美，因为它工整。比如谈“团结就是力量”时，来上一段运用“层进”的修辞方法造出来的句子，就非常美。
一只手，提土篮；两只手，把石搬；十只手，拉动船；百只手，引清泉；千只手，改荒滩；万只手，能移山。亿万人民齐动手，高山大海听调遣。
用比喻性的句子构成的语言就具有暗示性，这样的语言，就是笔者经常说的“激发兴趣搭配”。
比如谈“协作”（也就是“和谐”）的时候，来上这样一段文字，就美，就动人。
“你有一根针，我拿一块布，相互配合，我们就能给这个世界缝制一片湛蓝；你扛你的锄，我掮我的犁，抛洒汗水，我们就能为共和国耕耘出明天的繁荣……”（“缝制……湛蓝”，若改成“缝制……外套”，“耕耘出……繁荣”若说成“耕耘出……五谷丰登”，那就缺少美感了）。
富于警策性的句子，就想我们写作文的时候，动不动就要引用的名人名言一样，给人以精神上的震撼。比如在写“恶劣的环境能够毁掉一个人，也能成就一个人”这样一个观点时，来上这样一句话，就足以点燃读者——即考官心中的热情。
有人说，恶劣的生活环境如同卷着飓风的大海，足以将船只吞噬；有人说糟糕的生活境遇，如同高炉，熊熊烈火，高温煅烧，足以将顽石锻炼成钢。
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