扇形统计图讲解

　　扇形统计图讲解！同学们都知道，扇形统计图是用整个圆表示总数(单位“1”)，用圆内各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几，扇形统计图中各部分的百分比之和是单位“1”。下面就是小编为大家整理的扇形统计图讲解，希望可以帮助到大家。

 

 

扇形统计图讲解

 

　　教学内容：

　　课本第57——58页“扇形统计图“。

　　教学目标

　　1.通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

　　2.能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。

　　3.提高孩子的实际应用能力。

　　教学重点

　　认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

　　教学难点：

　　孩子的实际应用能力的提高。

　　教具准备

　　课件

　　教学过程：

　　一、复习旧知，引入新知

　　1.电脑课件呈现下表：

　　2.电脑课件呈现统计图

　　(或以孩子的作品亦可)。

　　3.引入新知。

　　二、探索交流，获取新知

　　1.什么样的统计图是扇形统计图呢?

　　2.了解扇形统计图特点

　　3.即时训练。

　　完成功课的“说一说”。

　　(1)孩子观察课文中的扇形统计图，读一凑统计图中的各类信息。

　　(2)说一说，你有什么体会。

　　孩子说信息，并各种成分的百分比

　　汇报结果，订正

　　孩子发言、交流

　　孩子汇报：条形统计图可以清楚地看到每一种食物的摄入量。

　　观察，说出获得的信息

　　根据教师引导说出发现：

　　从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几。

　　观察数据，发现，说出不同，说出自己的看法进行，订正

　　三、小结本课学习内容

　　谈话：

　　小丽一家三口一天各类食物的摄入量，请你运用条形统计图表示表中的数据。说一说，条形统计图有什么特点?

　　提问：

　　从条形统计图中，可以清楚地看到每一类食物的摄入量，能看出每一类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗?

　　揭题，板书课题：扇形统计图。

　　出示课件一边呈现扇形统计图，一边进行简要讲解，使孩子了解扇形统计图是用扇形面积的大小

　　(占圆面积的百分之几)来表示各类数量的多少。

　　(占总摄人量的百分之几)

　　四、巩固升华

　　完成功课“试一试”。

　　1.比较各项活动时间，说一说有什么不同。提出数学问题

　　2.总时间是多少?各项活动时间可以怎么?

　　3.参照题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并和同学进行交流。

　　五、全课小结：你今天有什么收获?还有什么不懂的地方?

　　板书设计：

　　扇形统计图

　　能清楚地反映整体与部分地关系

　　功课反思：

　　孩子对两种统计图的学习，了解了它们的区别及联系，并能够做出正确的选择。在教学中，教师给孩子以更多的思考空间，让孩子自己分组交流讨论，发挥了孩子的主体作用，从而使孩子在自主的思考、探索过程中，发现、总结扇形统计图的特征，体会其在具体情境中的应用，理解所学内容的实际意义，有利于培养孩子的数学意识和探索精神。

 

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