北京
单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
2017-2018北京海淀区初三期末诊断作文解析!2018年北京市海淀区初三期末诊断结束，同学们考的怎么样？一起来看一下初三语文诊断作文题怎么破题吧！爱智康初三频道专业老师助大家拿下期末考。小编今天就为大家分享2017-2018北京海淀区初三期末诊断作文解析!
作文解析
题目一：“为了你”常规写作
题目简评：
本次的常规写作是全命题作文，整体来看全命题的作文相比来说是较清晰明确的，需要重点理其中的词语，孩子在理解时一定要注意逻辑分开!难度中等，写记叙散文或者文化散文都可以。
审题方法：
1、拆拼理解其中的每个字词
2、题短则补充成为一句完整的话
具体解析：
本次的题目短短三个字“为了你”
首先，对题中的“你”进行词语解释
诊断中的名词一般都会有双层含义
这种双层可能是“正反两方面”“虚实两方面”
本次题目中的“你”可分为虚实两方面去理解
实指的“你”：生活中的人(亲人、朋友、陌生人)、生活中的伙伴(动物、植物、山水等自然环境)
虚指的“你”：理想、目标、私欲
其次对其进行补充
本次题目是动宾短语，可以补充的成分是“主语”“补语”
1、补充主语：
主语可以是“我”“你”“他”，我为了你、他为了你、你为了你
2、补充补语：
即补充结果、状态，就是某人为了你怎样了，结果是令人满意、是令人深思、还是前深沉后欢喜、亦或是前欢喜后深沉。玄之又玄，方可吸引读者眼球!
因此本文的题目可以扩充成以下形式
(我/你/他) 为了你(实际的人、物 / 虚拟的理想、欲望)+ 结果在曲折中优秀收尾
写作思路：
1、情感类：
母亲/老师为了我付出了很多心血，我对他们表示感激;
朋友为了我能够容忍我的缺点，我自己倍加珍惜
2、感悟类：
我为了理想奋勇向前，取得了成功
我为了“私欲”做了错事，后面进行了积极地改正
3、文化类
我为了知识徜徉在书籍的海洋里与名人对话(可选择自己熟悉的名人、偶像进行延伸)
注意事项：
写作的时候注意文章的结构清晰，点题精彩，可以将“为了你”作为文中的线索经常出现，可以是人口中说的一句话，也可以是某人的心理描写!
题目二：“二十年后，我……”
总体点评：
本题目是一个十分常规的想象类作文，写自己在二十年后发生的一些变化，难度较低。
可以写成自己真的到了20年后，想象一下当时会发生哪些具体的变化。
但是，建议写成是自己做的一场梦，梦醒后还是现实，这样更容易引人深思!
注意事项：
1、有一个新奇的写作思路
刻画一个自己南海中很向往或者讨厌的场景，可以参考孩子自己课下看过的科幻小说和电影
2、有一个深刻的主题
常写的主题一般有以下几种：
环境保护
道德反思
科技带给人的便利与危害
写作思路：
二十年后，科技高速发展，便利的同时带来了很多危害;
二十年后，我成为了一个成功的人，获得了名声与地位，但是却失去了亲人、朋友，暗示自己要珍惜现在身边的人
二十年后，环境问题都有了更有效的解决方法
名作推荐：
各位同学写作如果没有思路，可参考以下文章进行延伸哦，能够学会模仿名人写作是我们当下很有必要掌握一种能力。
刘慈欣《写给女儿的一封信》
刘慈欣《圆圆的肥皂泡》
杨鹏 《愿望茶》
站在巨人的肩膀上我们才能看的更高更远!
2017-2018北京海淀区初三期末诊断时间安排：
1、全区统考
期末诊断是全区统考的，成绩出来后，一般会进行全区排队，通过本次诊断，考生可以大致了解自己在全区中的位置，为日后中考志愿填报做参考。
2、签约重要指标
期末诊断成绩是很多学校中考签约考生的重要参考标准，想要报考学校的考生一定要充分重视期末考。
3、向中考靠拢
期末诊断主要针对一学期所学知识进行考查，诊断内容一般会向中考靠拢。通过期末诊断考生可以优先了解中考诊断规则，熟悉考场要求和答题规范。
初三考场十种作文开头
以题记式开头
就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。
如《语文从我身边轻轻走过》的开头：“轻轻地，你--语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。--题记
再如《非同寻常--我是一道风景》的开头：“我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想起速奔跑------总感觉，我非同寻常。--题记
这两篇文章的开头都是用带有统领全文的题记作为开头，上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效用。
以引用开头
就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引用二种形式。
如《江南的味道》的开头：“多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说：‘我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。’满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。”这是引用名家的散文作为开头，起到很好的作用。
再如《我们就是希望》的开头：“我试着耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂”这是引用新诗作为文章的开头。
还有引用歌词作为开头的，如《心灵的回声》：“走四方，路迢迢，水长长，迷迷茫茫，一村又一庄------”这种开头可以随着时代的不同而千变万化，要根据内容的需要，根据中心的需要，合理引用当下较耳熟能详的歌词，这不失是一种明智的选择。
以环境描写开头
它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用，或者衬托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某种气氛等等。总之，都是为突出主旨而服务的。
如《想起了父亲苍白的脸》的开头：“夜，好静谧，柔和的月光散了一地银白;夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那圣洁的夜空------”这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之情，所以这段环境描写放在开头十分成功，把我们带入了夜的沉静之中，让我们和作者一起回忆------
再如《今天，我真快乐》：“夜幕早已降临，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月，月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。街上的人儿三三两两地走着，不时爆发出一阵开心的笑声。”这种环境描写是把自然和人的活动结合起来，给我们一种夜的幽静，人的和谐、快乐、幸福的感受。
以排比句式开头
就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，起到以势凌人的震撼作用。
如《发现，生命的图腾》的开头：“总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处;
总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化;
总有这样一种发现，雕镂人心，永不锈鉵。”
再如《语文，我的挚友》的开头：
语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透。
语文，就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。
语文，就像纯洁无瑕的白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。
以上文章的开头显得句式整齐，结构严谨，气势凌人，给人一种美感的享受。
以抒情的语言开头
这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感，先把读者的感情因素调动起来。这样可以抓住读者的心，提高读者的阅读兴趣，为文章打下一个坚实的感情基调，达到以情动人的效果。
如《我要说声“谢谢你”》的开头：“当我看到这个作文题目时，我热血澎湃，激动得不能自已，我要感谢我的母亲，感谢她对我的养育之恩。”文章开头就抒发对母亲的恩情，切题直接，而且感情真挚。
再如《黑眼睛，黑头发》的开头：“想来惭愧，对于一个在我生活里出现频率较高、较熟悉的人，我却没有一个清晰的轮廓。记忆中，她就像一块岩石，能吃苦耐劳，有过剩的体力。因此，对于她为我所做的一切，自然看作理所应当，只因她是我的母亲，有着对我的责任。”文章开头就说自己“惭愧”，那么到底是为什么呢?然后就用抒情性的语言表达自己对母亲的愧疚的情感。
可以看出，这种开头很容易和读者产生感情上的共鸣，勾起读者心中隐埋的某种和文章形似的情感，达到以情动人的目的。
以设置悬念开头
这种开头故意设置谜团，而又故意不予理会，或做出某种猜想，以引起读者的好奇心，让读者继续关注事件的发展。这种写法能把读者带入特定的情景之中，与作者同喜同乐同悲。
如以下开头：班里有不少“好问”的同学，有着问不完的问题。下课、午自习，甚至放学后，总能看见他们的身影忙碌地出入老师的办公室，大至一整道题，小至一个标点，事无巨细，一概相问。同学不解，问之，则答曰：君子之学必好问。君子之学必好问，这原本不错，学习怎能无问?可我又不禁质疑：问，真的月多越好吗?
文章在开头就提出“问题越多越好吗?”的问题，当然我们每个人都有自己的看法，想知道答案和自己的是否一样，可是作者就是不说，以引起读者的好奇心。
再如《活力四射的初三岁月》：白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不仅颜面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的------
文章表达出对初三生活的怀念，说它是“活力四射”，可是到底是什么样的呢?这就设置了一个悬念让读者继续跟着作者的思路看下去。
以特写镜头开始
这种开头用一个特写的镜头放在文章开头，把事情或者感情特写化，让读者通过这个特写进入文章的正文。
如《一次难忘的实践》的开头：酒红色的幕布拉开了，色彩缤纷的旋转舞台上，灯光闪耀。在窗外迷人的月光和闪闪星星影射下，音乐会终于开始了。本文开始就把镜头对准绚丽的舞台和迷人的月光，用以渲染一种焦急的气氛。
又如《我的爷爷》的开头：一双没有光彩的眼睛深陷在如枯井一样的骨框里，眼珠有气无力的盯着我，泪水将流未流，泪珠想滴未滴，就是爷爷这双眼睛看着我长大------本文的开头把视线全都集中到爷爷的眼睛上，通过眼睛的描写来表达我对爷爷深沉的爱。
这种形式和以描写开头有相似之处，有时候可以二者结合起来用，这样能收到更好的表达效果。
以比喻性语句开头
这种形式开头使用比喻。可以使文章生动活泼、简洁明快，把抽象的问题具体化，把深奥的道理浅显化。这样既可以增强文采，又能说明道理，容易使读者接受。
如《学习贵在创新》的开头：“创新，是学习的生命力。它就像一盏明灯在黑暗中放射出万丈光芒，引导人们不断前行，并且走向成功。”
再如《读父亲》的开头：“父亲是一本饱含哲理的书，在书页间流露着伟岸、正直，每一字每一句都教给我做人的道理。很小的时候我就在读他。虽然我谈到的只是很肤浅的一小部分而已。但我就是这样在读他的过程里成长，在成长的过程中体验、理解。”
这二篇作文的开头都是以比喻开始，给读者活泼灵动、简洁明了的感觉。
以直切主题开头
这种形式又叫“开门见山”式，就是一开头就直截了当地切入主题，解除文章中心。它的优点是入题快捷，不蔓不枝，利于读者把握文章中心、基调和思路。
如《生活中的一个好习惯》的开头：“我生活中有一个习惯，妈妈说这个习惯好。我比较文静，从来不在外面乱闯，要是让我在‘玩’和‘看书’之间挑一样的话，我一定挑选后者，这是我生活中的好习惯。”
又如《精彩的夜晚》的开头：“在乡村，较美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚。”
这二篇文章都是直入主题，一篇说喜欢看书是我的好习惯，一篇说乡村的夜晚较美。
以下定义开头
这种技法开头就对某种现象、思想、事物等下一个有个性的定义，把自己的看法先声夺人的表达出来。使读者不自觉地就跟着文章的观念走，逐步认同作者的看法，从而达到一种共鸣。这里的定义要新鲜，有独到之处。
如《珍惜》的开头：“世界上较长而又较短，较多而又较少，较慷慨而又较吝啬的是时间。”
再如《厚道人》的开头：“厚道人，是待人诚恳，做事诚实，能宽容，不刻薄之人。”这里对“时间”和“厚道人”的看法是作者自己的观点，可能读者的看法有不同之处，这就使读者想继续读下去看个究竟，然后和自己心中的观点作比较，从而起到吸引读者的作用。
相关推荐：2017-2018北京海淀区初三期末试题答案及解析
爱智康初中教育频道为分享的2017-2018北京海淀区初三期末诊断作文解析到这里就结束啦，更多关于北京市初中期末诊断辅导的课程，请直接拨打免费咨询电话：
!学习靠的是日积月累，绝不可以眼高手低。只要大家学习认真，坚持不懈就一定能学好。
|
海淀区 |
||||||||
|
朝阳区 |
||||||||
|
东城区 |
||||||||
|
西城区 |
||||||||
|
丰台区 |
||||||||
|
通州区 |
||||||||
|
昌平区 |
||||||||
|
石景山区 |
||||||||
|
房山区 |
||||||||
相关文章推荐