初一家长陪读如何才能陪出效率？

　　许多家长都有这样的习惯，孩子低年级的时候，孩子做功课时再一边陪着，认为可以及时给予孩子辅导。但是孩子能自主独立完成功功课，还需要陪吗？应该怎么陪呢？如何才能陪出"效率"?家长陪读有效的方法有三种：

　　1.省时法

　　可以这样训练，如果估计今晚功课30分钟做完，可要求缩短到28分钟，这个要求具有一定的挑战性，所以能激发孩子效率意识。相反，如果想以增加时间去获取优秀，很可能适得其反。

　　这种做法主要适合反应能力较快，喜欢挑战的孩子，在父母的监督和鼓励下孩子可能会更有信心去完成功课，同时节约了时间，快乐学习。并且提高做题速度提供助力提供助力可以为以后的学习打下坚实基础。

　　2.诊断法

　　可以与一位同等水平的同学约定，各人在自家写功课，两人用电话发出"开始"口令。然后，谁先完成即以电话铃为号。家长协助孩子，根据功课的质与量及所花的时间，进行评估，并不断总结提高。

　　这种诊断法操作起来并不难，对孩子也很有利。类似游戏的做功课方法更能激发孩子的学习兴趣，激发孩子敢于挑战的能力，同时也可以和同学形成良性的竞争关系，共同进步。

　　3.汇报法

　　每天晚上，将完成功课所用的时间记录在功课纸右上角，第二天主动向老师汇报。这种方法要是能得到老师的配合支持，效果也挺好。汇报，家长也可以参与，以书信、电话方式经常向老师汇报，表扬孩子在功课、能力、习惯等各方面素质的发展情况，学校共同以赏识的良策为孩子打开"我能行"的大门。

　　这种方法对于自制能力不是很好的孩子养成学习上的良好习惯很有帮助。同时也可以得到老师的认同和监督，对于改善自身缺点起到比较好的作用。
　　
　　较后，随着孩子年龄的增长和好的学习习惯的养成，家长应该逐渐学会放手，给孩子一个自由学习的空间，毕竟，孩子是要独自面对自己的人生路的。