初中生学习方法指导：如何做题

　　这个问题是我被问得非常多的一个问题，也是现在很多家长头疼的问题，经常说自己的孩子疲劳于功课，做课外题目的时间不够。这里我要谈的一个问题是，孩子一定要搞“题海”战术么?做题的目的是什么?

　　谈如何做题，首先需要明白一个问题——为什么要做题?做题的目的应该是掌握知识点，因为不同的题目考察的是知识点的不同侧面。处于这个目的，我们做题应该区分，应该掌握题目背后的东西——知识点的类型。很多同学，做题不善于总结不善于分析这道题考察什么。接下来我们从几个方面来谈做题：

　　先进、对于课本上的例题怎么看待?

　　很多人觉得书本上的例题很简单，一看就会了，就不太重视了。其实，我们犯了一个大错误，就是轻视例题，纵观诊断，我们可以看到很多题目都是源于例题，又衍生变化的。对待例题我们要做到这几点：

　　1、掌握例题的标准解法。

　　很多人做题只求会做，对于标准化答题不注重，这是较要不得的，熟不知你的马虎粗心大意都是由于做题不标准导致的。我曾经有一个师兄，在高三二模的时候数理化三科450分，判卷子时老师硬是找错误才扣去5分，用老师的话说他的答案就是标准答案。

　　现在判卷子是按照步骤给分的，如果答案不正确，你的步骤不在得分点上，你的分数就打了折扣，关注标准化解法是做题的根本。

　　2、掌握例题考察的知识点，从中得到这类题的标准解法。任何一道题都是考察一个知识点的，或者是一个定理的应用，或者是推论的应用，题目无非就是知识点的应用。从例题中学习知识点怎么在实践中应用。

　　第二、对于做功课题目和老师功课的看法

　　我对于功课题目的看法是，不要图做完功课，功课的目的在于对今天学习的知识点的考核，题目一般是从多个角度去考查知识点的，我们做完后也需要总结下，都从哪几个角度考查了，角度不同，容易出错的地方是不是变化了，找到题目背后的不变的东西，这才是较重要的。

　　对于老师的功课，我同样抱这样的看法，老师给我们的功课一般不是无的放矢的，综合复习的试题功课，考查的知识点就多了，每一道题都需要认真对待，做一道掌握一道，然后，将这份试题考查的知识点列到纸上，看看考核了多少，这些知识点有哪些是你不太熟悉的，这个题目考查的是不是你不熟悉的，如果是自己把它改进就是进步。

　　第三、做题之后你是否总结了?

　　做题之后一定要总结，很多人做完题不返回来看看题目，直接做下一道了。这种做法在平时的功课中，我是不提倡的，做完后看看自己的步骤是不是合理，有没有可以再优化的，是不是只有一种做法，这道题目和别的题目有什么不一样，同一个知识点的考察，做法有没有不同。

　　第四、如何做题?

　　怎么样分析题合做题呢?我喜欢数学也较喜欢讲数学的题目，拿数学题目来说，我觉得较好的方法是将题目的已知条件列出来，然后，在条件下边列出需要求解的问题。不要都在脑子里思考，写出来是较直观的，便于你思考和解决问题。见到题目，列出已知后，思考下这道题的知识点是什么，考核这类知识点，一般怎么入手，这是你总结的结果，从这类题目方法入手思考，看已知条件是否可以直接得出结论，如果不能利用已知条件怎么样求出未知条件再去解题。

　　从上一步得到下一步一定是有理由的，即使较简单的四则运算法则(加减乘除)也是理由，每一步推出下一步的理由自己要明白，然后看是否能够推出来，如果推不出来，就一定是错的。

　　有些人由于不列出已知条件，不时刻关注条件，就会出现做着做着已知条件就变没了或者自己创造出来了，这是要不得的。

　　通过以上的分析，我想我们需要的“九阳神功”就浮出水面了，就是规范化的解题步骤和良好的做题习惯，就是上边所提到的四个需要注意的点。归纳下来，做题就是几个步骤：

　　1、列出已知条件和所求问题;

　　2、明白要考察的知识点;

　　3、按照这类知识点的做法，拿笔写下去，不断讲条件应用进去(直接或者利用条件推出新条件);

　　4、每推出一步都要检查上一步是否能推出下一步;

　　5、做完题目后做个总结和思考，看是否自己的步骤很完善(每应用一个定理或者推论，条件，一定要列出来，然后写明通过什么定理，得出你的结论);

　　6、将这类题目地方法总结出来，写进自己的总结本和脑子。

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