教会孩子事先写好作文的“半成品”

前几天，我在电视里看到了这么一幕，跟大家分享一下。

一个刚工作不久的小导演，按照总导演的要求，在设计各种各样的小场景。我看到的，电视里演的是他正在设计接电话的场景。

某人正在干某事，突然，电话铃响了。伸手去拿电话，拿起来说话。这个过程，这个动作，看起来很容易，其实并不容易，电话有各种各样的可能性。

有的人，接电话时往往表现得很业余，现实生活中不见得有人考核你，电影电视里，如果做不到生动形象，观众并不认账。

不知道大家注意到没有，电视剧《北平无战事》里，接电话这个“小场景”就特别多。一个是电话铃声特别响，国民党时期，老式黑色电话机。另一个是，军统中统警察局中央银行，蒋经国电话，接电话的人，表情动作语言都很特别。有时候，拿电话的手像弹簧一样，拿起来了，又缩回去了。

电视里，人家那个小导演，把各种“可能的”接电话场景都列出来，然后设计好了应对的台词、语气、表情。

比如，他母亲给他来电话。他需要搞清楚母亲在哪儿，为了什么事，心情怎么样，话语怎么样，要达到什么效果，还得考虑到他自个儿此时此刻正在干啥，方不方便说话，怎么说？怎么表达？旁边有没有其他人？

再比如，把母亲换成他的女朋友，换成他的未来的岳父岳母，换成他们单位的领导，换成他们单位的同事，场景在变，人在变，应对接电话的言语言词语气口气全都得跟着变。

分享这个电视情景的用意何在？

人家拍电视剧，小导演需要事先把这些场景“对话对白”设计好“半成品”，需要的时候直接拿过来用。

那么，孩子写作文呢？考虑过这些小场景如何设计，如何应对吗？平时做过这方面的考虑和设计吗？弄成半成品了吗？能直接拿过来用吗？

如果孩子平时没有准备，真正写作文的时候，确定能表达的特别准确吗？时间能来得及吗？

有时候它是这样，你脑子里能想象出来那个动作、表情、场景，但是，“能想象出来”与“能用文字表达出来”完全是两码事。

如果平时不写不练，真正让你写的时候，多数人无法准确地用文字表达出来。或者，表达出来的很啰嗦，不准确，浪费时间。

为此我建议：平时孩子写随笔的时候，可以就要把这些“小场景”写一写，事先设计一下。弄成半成品。真正写作文的时候直接拿过来一套用，三下五除二，OK。

平时多预备好此类“半成品”，等到需要“往外输出”时，才有可能“下笔如有神”！

这种“小场景”有各种各样的，可以举出来无数例子。比如，坐火车飞机轮船汽车，排队，聊天，打架，骂人，吵架，生气，哭，笑，散步，跑步，运动，打球，唱歌跳舞，看电视，做饭，买菜，…大多了，各种各样的！