家长怎么教孩子写作文时的细节描写？

家长怎么教孩子写作文时的细节描写？

孩子写作文，需要细节支撑。你孩子会关注细节吗？能写出来细腻的细节吗？
怎么样才算是真正关注细节了？怎么样才算是细节描写细腻呢？

窃以为，能把某件事所涉及的每一个细节“一个不漏”地记录和描述下来，就是关注细节。
细节完整，全面，不嫌麻烦，就算是细腻。
细节需要根据文章的中心思想适当取舍。哪些需要详细描述？哪些一笔带过？

比如，“煮面条”，有哪些具体细节呢？

1，时间。某年某月某日某时。
2，地点。什么地方？
3，人物，都有谁参与了？
4，为什么要煮面条？谁提议的？为什么不是煮方便面？为什么不是煮饺子？为什么不是大米饭炒菜？
5，在哪儿煮？厨房？还是餐桌上？用的什么炊具？
6，如何操作的？坐锅，接水，什么水，热水还是凉水？点火？锅有没有盖盖？
7，下面条，什么时间下的？凉水下面还是开水下面？下了多少？下面条后做了些啥？哪来的面条？什么样的面条？
8，是盖着锅煮呢？还是敞着锅煮呢？煮的过程中火有调整吗？
9，观察到面条有什么变化？煮的过程中都做了些什么？假如锅锅噗了怎么办？
10，什么时候就煮熟了？煮熟了的标志是什么？
11，往出捞，怎么捞？捞到哪里？然后怎么处理的？过水？没过水？
12，有菜吗？什么菜？面和菜是同时煮的吗？怎么协调？有没有荷包蛋？还加其他的什么了？
13，调料佐料？醋盐辣椒葱花。
14，吃了吗？有哪些人吃了？吃得感觉怎么样？
15，再回到一开始煮面条的目的，目的达到了吗？
16，通过煮面条，有什么感想？有什么收获？有什么经验教训？有哪些注意事项？
17，联想一下煮饺子，煮方便面，煮其他的
18，这次写“煮面条”，中心思想是想要表达什么？
19，列出来的这么多细节，哪些需要取舍？取哪些？舍哪些？每一个细节都是为中心思想服务的。把那些不需要的细节舍掉。
20，同样是“煮面条”，如果想表达的中心思想不一样，取舍的细节一样吗？
21，这么对待细节，你觉不觉得太啰嗦了？
22，你回头看看，写小说的那些著名作家，哪一个不是如此对待细节的？
23，你再回头听听侯宝林先生的相声，哪一段相声不是如此对待其细节的？
24，你能不能模仿我说的“煮面条”的细节，写一个“煮饺子”的细节？
25，你能不能模仿我说的“煮面条”的细节，写一个“去买菜”的细节？
26，你能不能模仿我说的“煮面条”的细节，写一个“做任何事”的细节套路？
27，教孩子写作文儿，懂得了关注细节，会写了细腻的细节，孩子就有的写了，孩子也就不用愁“写作文没话说了”。
28，千万不要觉得这个细节啰嗦。写作文就是要用文字把“具体过程”描述出来、表达出来，本来就该这样。
29，这种具有细腻细节过程描述的事可以有千千万万种。比如，赶集，看戏，过年，戴口罩，消毒，去小区院里溜达，出去遛狗，出去遛猫，…太多太多了。这都是可写的作文。写写看。
30，补充一点：写这些细节时，加上人物的心理活动，怎么想的，想什么了。再加上若干形容词，或者成语什么的，比如，龙腾虎跃，出溜出溜，…文章就有了画面感颗粒感了。