北京
单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
2021至2022年中考西城一模！每年都有中考，每一级初三的诊断都会经历一模二模三模，这也是为了他们能够更平稳的面对中考，这些模拟诊断都是中考的影子，通过影子，大概也能猜到本体的样子，有一个准备。下面，小编为大家带来2021至2022年中考西城一模。
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一、指导思想
课程改革的推进，带来了教与学的新变化。新课程以现代教学理念为出发点，以新课标为依据，按孩子认知规律构建知识体系，倡导“自主学习”“合作学习”的科学精神，着力于对孩子“创造能力”的培养。
二、学情分析
九年级3,4班共93个孩子，知识及智力情况不一。不仅班与班之间有差距，同一个班的孩子也分为好几个层次。所以教学过程中必须注意全面照顾，力求使每一位同学在上课过程中都能够听的懂、听得清。针对这一点，本人将尤为注意分开教学和合理地安排功课，分开次分阶段地布置任务，力争让每一位孩子都学有所获。
三、教学方法
1. 夯实基础，培养孩子能力
九年级的内容跨度大，线索多，所以理清线索，抓住特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学较核心的内容。这就必须夯实基础，引导孩子自己来探索历史发展规律，形成科学发展史观，从而培养孩子的历史思维能力。
2. 以问题教学为突破口，提高孩子的思维品质
智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
3. 以多媒体教学为途径，提高孩子的学习兴趣
充分利用学校硬件设施得以改善的契机，尽可能多地以直观的、形象的多媒体教学方法来辅助教学，力求使自己的学科成为孩子喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。
4.注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使孩子能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
5.注重改变孩子的学习方式
倡导真正立足于孩子发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使孩子真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给孩子理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富孩子经验系统的教学;通过那些能够使孩子获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给孩子足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进孩子的发展。
6.突出能力目标的主导
即强调孩子思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导。
在初中，所有的科目都是基础学习，想要学好很容易，但是想要学精吃透，那就是一个很困难的事情了。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
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