文言文

《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《桃花源记》

*重点：

1、内容和注释的记忆

2、重点实词虚词的掌握

3、熟悉各个文言文作家基本概况(生平重大事迹)、熟悉名家的意义不仅在于文学常识积累、更希望孩子们可以利用自己对于名家的信息掌握，在老师的指导下将其转化为写作素材，写出高水平的作文。例如：掌握陶渊明不为五斗米折腰的故事，感悟他归隐山林的恬淡自然可以将其转化为《读懂》、《悦读》等作文题目要求的作文素材，读他的与世无争、读他的宁静致远、读他的淡泊名利，从他的事迹中收获那一份内心的安宁来反思这个略显浮躁的社会。

名著阅读

《海底两万里》、《朝花夕拾》、《西游记》、《论语.学而篇》

*重点：

1、重点情节的记忆

2、重点人物性格分析(比如对于藤野先生的治学严谨、待人诚恳、没有民族偏见性格的分析、)

3、结合生活谈理解(比如《论语》中“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎。”我们可以结合学习谈复习的重要性。结合交友谈诚信的重要性)

现代文阅读

写景状物类抒情散文

*重点：概括题、赏析题及其变式、文章主旨分析(对于初中阶段的写景状物类抒情散文文章主旨的分析一定要深入文本、解读其掩盖在外表下的内核、把握文本核心，比如2016北京中考阅读《沙枣》表面上看起来在写河套地区沙漠边缘这样的恶劣的土地上生长出来的具有顽强生命力的沙枣，实质上在歌颂生活在这块土地上的人们，是他们用自己的双手和顽强的精神创造了奇迹。因而本篇文章的核心是在歌颂人的伟大，而沙枣则是起到了象征的作用。)

推荐训练篇目：《沙枣》、《大运河之首的凝思》、《与一株蒲公英的默契》

作文

1、重视想象文写作

2、注重审题，审题时注重对于导语的解读，借此明确写作对象和写作范围，比如曾经考过的一个作文《对话》，题目中已经要求写人与人之间的对话，那么同学在写作时就不能再写物与人，物与人之间的对话了。