数学初中北京期中考试复习

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数学初中北京期中诊断复习！不知不觉，新学期已经有段时间了，同学们刚刚经历了月考的洗礼不久，就要迎来期中诊断。这是一次对新学期所学知识的一次全面检验。同学们大可不必过于紧张，放松心态，充分利用这次诊断来检验这一阶段自己的学习成果。下面，小编为大家带来数学初中北京期中诊断复习。

数学初中北京期中诊断复习

　　期中考复习四大“境界”，你属于哪一种?

　　期中诊断的复习状态，能大体反映出你的整体情况。一般分为下面4种状态：

　　1、同学们若是自己有一套完整的复习计划，并能够很轻松地配合着老师的复习节奏，明确知识点的复习重点，自觉性很强的做题，那么这个状态就是上等的。

　　2、若是能够跟上老师的复习节奏，但是在复习过程中会遇到一些困难，发现一些知识漏洞，并自愿去改正，并不焦躁，这个状态是中上等的。

　　3、若是虽然按照老师的复习计划做训练，但是在很多地方感觉比较困难，知识掌握不够扎实，很多题目解决比较费力，解决起来自觉性不强，这就是中下等的状态。

　　4、若是不愿去复习，对于大部分题目都很茫然，基础概念部分很不明确，不愿自己复习，应付老师布置的复习资料与功课，那么这个状态是下等的。

　　期中考意义重大，多得是你不知道的事!

　　期中考后一般会有个大位置。这样有利于让同学们明白自己所处的位置，从而明确努力的方向。而对于初三孩子来说，很多学校是将几次重要诊断加一个权重，然后看综合成绩以作为参考依据，所以每一次诊断都很关键。那么，从这次的期中诊断开始，每一次的诊断机会都很珍贵，同学们要把握住这些机会。

　　期中诊断复习方法你找对了吗?

　　先进、要合理安排复习计划，紧跟老师课堂布置

　　不少同学一到重要诊断前不会合理安排复习计划，按着很多同学们自己的话来说，“比较晕”，常常盲目的找来一堆参考书猛做题。这个阶段再进行题海战术效果并不好。正确的方法是跟着课堂老师走，说到底期中诊断是阶段性的一次诊断，并且一般都是学校自主出题，老师一般都会根据诊断，布置一些针对性的功课，完成这些已经能够很好应对诊断了，如果同学们还不放心，可以找往年的期中试题或者这一阶段的经典诊断题再训练一下，但在精不在多。如果感觉在某个章节有明显缺陷，可重点针对这个章节多做一些诊断题，巩固一下。

　　第二、善于归纳和总结知识点以及经典类型题

　　知识点的归纳总结对我们理清我们所学知识的脉络有很好的帮助。对学过的章节内容做一个框架图或整理一个知识大纲，理清各个知识点之间的联系。对其中的重点，难点、易混淆的知识点应当分门别类。

　　第三、建立自己的错题本和精题本

　　同学们可以建立自己的错题本和经典题型本。对于平时的功课，小诊断中出现的错题，有选择地记下来，并用红笔加以标注，诊断前复习时重点翻看红笔标注的内容即可。再把日常做过的一些经典巧妙或难度高的题记录下来，同样用红笔加以标注，这里要注意，重点标注的是所用的解题方法和解题的思路。这样久而久之，同学们就可归纳出一些类型题的解题规律。较终它们会成为你拿到优异的有力保障。

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　　初二下册数学知识点——不等式

　　(一)基本性质

　　1.掌握不等式的基本性质,并会灵活运用：

　　(1)不等式的两边加上(或减去)同一个整式，不等号的方向不变，即：如果a>b,那么a+c>b+c,a-c>b-c。

　　(2)不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数，不等号的方向不变，即：如果a>b,并且c>0,那么ac>bc。

　　(3)不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向改变，即：如果a>b,并且c<0,那么ac

　　2.比较大小：(a、b分别表示两个实数或整式)。一般地：

　　如果a>b，那么a-b是正数;反过来，如果a-b是正数，那么a>b;

　　如果a=b，那么a-b等于0;反过来，如果a-b等于0，那么a=b;

　　如果a

　　即：a>b<===>a-b>0;a=b<===>a-b=0;aa-b<0。

　　(二)不等式的解集：

　　1.能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解;一个不等式的所有解，组成这个不等式的解集;求不等式的解集的过程，叫做解不等式。

　　2.不等式的解可以有无数多个，一般是在某个范围内的所有数，与方程的解不同

　　3.不等式的解集在数轴上的表示：

　　用数轴表示不等式的解集时，要确定边界和方向：

　　①边界：有等号的是实心圆圈，无等号的是空心圆圈;

　　②方向：大向右，小向左。

　　同学们期中诊断就要来了，你们的基础知识复习好了吗？想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

数学初中北京期中诊断复习就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中各年级期中诊断试题》。

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