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初中语文北京期中诊断复习方法！都说期中诊断是一场大考，既然是大考，同学们是不是该优先准备好复习的方法呢，一个学期只有一次期中诊断，如果你这次考砸了，下次想证明自己，那就要等期末诊断的时候了。下面，小编为大家带来初中语文北京期中诊断复习方法。
较近，期中复习已经展开了，但是，究竟如何复习才更有效果，我虽然教学语文多年，但在应付《语文课程标准》的语文诊断中，还没有一套很有效率的方法，主要原因是：
1.我们平时按照新课程要求的方式去教学，课堂教学效果不能说不好，孩子的语文学习兴趣也很高，但落实到诊断的时候，还是有一定差距。
2.孩子接受的教师不是一人，每个老师的教学方式不尽相同，他们对新课程的理解也有区别，在学习方法指导上当然也不一样了。
3.目前的初中语文诊断题目纷繁复杂，别说是孩子，就是语文教师想考好也不是件容易的事情，让孩子应付这样的诊断可见有多大难度了。
4.课内涉及的题目较少，复习起来没有很明确的目标。
怎么办？我决定向孩子征求意见，看看他们觉得怎么样的方法较合适，当然，我先把我的复习计划拿出来和他们交流，我的计划是：10天复习时间，分成三个阶段进行，先进阶段，对书本知识提纲挈领，让孩子总结归纳重点（此举目的是让孩子抓一下基础知识)。第二阶段，以大家都有的一本加油站为主要内容，进行诊断培训。第三阶段，较后两天，做一份综合训练，进行实弹演习。交流中，孩子告诉我，他们都很反感归纳复习法，他们说：“诊断很少考这些，干吗做无用的事情？”他们提出了两点建议，我觉得很好，不愧是在新课程考场里混出来的孩子。他们说：
1.画一部分课内练题目，比如课内语段阅读，让同学们去背答案，那样会记得更深刻，每篇课文背一个阅读段的题目，就能理解课文了，而且如果考课内的语段，说不准还能碰上一题。
2.再好好结合题目讲解一下诸如仿句、加新闻标题等题目的解题方法，这样，上了考场才能有办法。
3.列举点作文的题材，进了考场好套一下，自己在考场里经常想不起来写什么。
果然是好方法，我觉得孩子想的都很实在，看来他们对提高语文的教学效率还是有着独到的见解的。
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语文
1. 多读，就是反复读
据说，丰子恺先生的读书法被称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来。
2. 古诗文，理解后记得更牢固
强记和死记并非同一概念，理解之后记忆会更快。当然，背诵后也有助于理解。
3. 抓关键词语背诵
所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容的关键性动词。
如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”“劳”“饿”“空乏”“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语来记忆。
4. 勤写
“好记性不如烂笔头”。勤写，不只是写作文。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段。
这个科目中都有什么内容，自己在开始复习的时候就要标注清楚，一份好计划，一定可以有效的提高你的效率。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
初中语文北京期中诊断复习方法就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中期中诊断试题》。
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