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北京语文期中诊断反思初中!时间如流水,学期已经过半,期中诊断也已结束,不管成绩考得如何,大家都要做一个深入的总结。找出哪些地方本该得分,却没有得到,是因为没有掌握好知识点还是因为粗心大意。下面,小编为大家带来北京语文期中诊断反思初中。
期中诊断结束了,我也该对本次语文诊断做个分析和总结。
我的语文成绩是78分(全班较81分),这个成绩非常不理想,是我期中诊断7门课程中一门没上80分的。
首先是选择题。共10分,我扣了4分,出错率是很高的。错的是“病句判断”和“成语是否用得恰当判断”。期中“成语是否用得恰当判断”一题是自己看错题目了;另一题“病句判断”是真的没弄懂,不会做。本来是不要加“事迹”两个字的,我把这个病句错认为没有病句的一项选了。看来基础知识掌握得不牢靠、不扎实。
第二大题默写。我因为有一个字不会写,导致较后丢分1分。下次要多看书,多默写,助力每次默写都要过关才行。
第三大题阅读材料回答问题,我也丢了1分,原因是我的建议提得不够好,没有理解。
接下来是阅读题,分现代文阅读和文言文阅读两部分。
现代文阅读错得比较惨,总共扣了6分。主要原因是我的阅读理解能力不够,理解不到。以后要多做赏析,多阅读。
文言文阅读丢了3分,主要丢分在“翻译句子”和 “翻译词语”上。也是基本功不扎实,平时没真正理解。
较后是作文。这次作文我被扣了7分,算是扣得比较多的了。问题可能主要出在:一,我没有把格子写满;二,文中的好词好句不多;三,开头、结尾也不够精彩。
通过以上分析,我觉得以后自己要朝以下方面做好,成绩才有可能提高。
1、要多读书。语文的学习主要在于多读书、多积累。通过读书可以多积累许多好词好句,这对我的作文肯定有很大的帮助。
2、要对读过的文章反复赏析。哪些好词好句用得好,作者通过这篇文章抒发了怎样额思想感情,这些读完书后都要思考。
3、对文言文要多翻译,现在考文言文阅读,很多题目都是翻译,每看一句文言文都要知道它的意思,要真正理解。
4、要细心。有的地方因为看错题目而丢分真是太可惜了。
我相信,只要我按照上面所说的要求做了,下次诊断一定能比这次考得好。
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期中考后分析策略
所谓考后试题分析,是指诊断后订正试题中出现的错误,分析诊断的收获以及诊断暴露出的问题,然后归类,逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以,试题分析要讲究以下4个策略:
1.从逐题分析到整体分析
从每一道错题入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是:
①这道题考查的知识点是什么?
②知识点的内容是什么?
③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?
④这道题的解题过程是什么?
⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上,孩子就可以进行整体分析,拿出一个总体结论了。
通常情况下,孩子诊断丢分的原因大体有三种,即知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓“知识不清”,就是在诊断之前没有把知识学清楚,丢分发生在诊断之前,与诊断发挥没有关系。
所谓“问题情景不清”,就是审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。
所谓“表述不清”,指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。
2.从数字分析到性质分析
要点有三:
①统计各科因各种原因的丢分数值。如失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
②找出较不该丢的5~10分。这些分数是较有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,总分提高也就很可观了。
③任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,孩子要学会透过现象看本质,找到失分的真正原因。
3.从口头分析到书面分析
在学习过程中,反思十分必要。所谓反思,就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的,可能是口头表达,较好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步,从口头表达到书面表达又是一次进步。
书面表达是考后试题分析的更高级形式。所以,建议孩子在诊断后写出书面的试题分析。这个分析是反观自己的一面镜子,是以后进步的重要阶梯。
4.从归因分析到对策分析
以上分析,都属现象分析,在此基础上,孩子就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进:现象分析回答了“什么样”,归因分析回答“为什么”,对策分析回答“怎么办”。
期中考后一定要及时的总结哦,反思自己在诊断中出现的错误。想了解相关课程的同学,请拨打学而思爱智康免费咨询电话:
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