北京初中期中质量分析

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北京初中期中质量分析！ 学习规划是对人的行为进行理智的引导和意志的控制，从而使人按照一定的行为规范行事，使学习中的随意行为受到约束。规划便于主观能动性的调动和主体积极性的激发，有着明显的动机作用。下面，小编为大家带来北京初中期中质量分析。

北京初中期中质量分析

　　“知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”2020-2021学年先进学期的学习生活悄然过半。

　　近日，我校初中部进行了中段学习质量检测，考后一周，五大教研组趁热打铁，分别在教研会时间组织召开诊断质量分析会。

　　各教研组集思广益，析现状、明得失、促。质量分析会在第二会议室举行，由各教研组组长主持，教学处汪春辉主任指导。

　　文综组

　　文综组老师齐聚第二会议室，召开期中诊断质量分析会。

　　会议先进项由组长闵庆兰老师对各年级各科目的诊断数据做整体解读，指出了数据背后呈现出的问题。其次，各科目按照年级组顺序作具体分析，道法、历史和地理三个科目的发言教师代表围绕“数据差距”、“试题特点”、“存在问题”、“解决措施”、“落地方法”等方面进行了详细地分析与总结。

　　初三年级级长胡南老师分享了自己从教十余年的宝贵经验：“优化课堂，激发兴趣;培养习惯和能力;授之以渔、大胆放手”，令人受益匪浅。

　　背诵和记忆是文综知识积累的毕竟途径，也是理解和应用的基础，在一起探讨了文综科目的共性基础上，闵老师分享了自己调动孩子识记积极性的小妙招：①小组加分、奖励激励②随机抽查③得力组长及班干部跟踪④随堂默写等。

　　较后，汪主任肯定了文综组所有老师的集体凝聚力和无私奉献精神，号召文综全体老师以学定教，不断调整优化自己的教学计划并认真落实。

　　理综组

　　理综组老师齐聚一堂，对物化生三科目的诊断质量进行分析。首先，各备课组分别就各年级各班期中诊断出现的问题、当前教学现状、落实改进措施等进行了分析、汇总。

　　紧接着，石磊老师和梁爱霞老师分享了他们的教学经验，老师们现场交流讨论，对好的教学方法相互借鉴，共促发展，迎战期末诊断，创造辉煌。

　　教研组长梁洪灿老师通过数据分析，精准地指出了当前教学中所存在的问题，并针对存在的问题作出了科学性的指导。他提出要提高自身的教育教学水平，需要做到正视自我、乐于合作、善于跟踪、理解与支持。

　　较后，教学处汪主任指出，理综组仍需教师的个人修养，深入孩子内部，参与孩子活动，真正做到孩子全员参与，教师深入小组，知识讲清讲透”。

　　数学组

　　数学组重点围绕期中诊断的得与失进行分析，在总结反思中成长，不断的提高教学质量。各备课组代表从"一分三率"数据、试题结构、难度系数以及孩子的成绩层次分布等方面入手，深刻剖析了各年级的存在问题及改进办法。

　　陈达敏组长从数学抽象能力的培养、正确认识教学的关系、在解决问题中突出拓展思维培养、创新教学理念和教学模式四个方面给老师们了了“如何在教学中渗透初中六大核心素养”的分享。同时强调了集体备课、上课与功课辅导、前置功课，每日一练的重要性。

　　汪主任综合三个年级老师的期中诊断质量分析报告，充分肯定了命题老师及组内其他成员的辛勤认真付出，希望老师们继续发扬优势，改进不足。

　　语文组

　　语文组各年级备课组长针对期中诊断出现的问题进行具体分析，针对各年级的短板提出了整改措施和努力方向。

　　高级教师王箭老师和教坛新秀梁凯莹老师做了教学经验分享。王老师分享了现代文阅读的答题技巧，他强调应分三步走：先进步，统观全文，把握主旨;第二步，认真审题，定向扫描;第三步，筛选组合，定向表述。

　　梁老师从无形的力量、任务型课堂、可理解性输入与鼓励、高效学习几个方面，现身说法，和老师们分享她和孩子的点滴。两位老师的分享令人收获良多。

　　语文教研组长李盈芸老师充分肯定了各年级备课组对于期中诊断的细致入微的分析。她提出要总结检测反映的问题，并有针对性地实施解决的策略，继续严抓各项常规工作，巩固基础训练，加强课外阅读指导。

　　汪主任勉励语文老师要借着期中诊断的契机，及时做好知识的查漏补缺，在今后的教学中不断提高课堂教学效率，以生为本，让孩子充分思考，积极表达。同时要求全体老师通过精细化的质量分析，发挥团队的凝聚力和战斗力，落地有效措施，提高质量。

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　　英语组

　　英语组会议由教研组组长李霞老师主持，三个年级的备课组长就试题、存在问题及改进措施进行总结。初一备课组长梁晶晶强调单词量、课文的积累与背诵过关，做题方法的渗透以及培养辅差的实施措施。

　　初二备课组长张冰重点就提高课堂教学效率、提高课堂教学效率，综合运用能力以及及时进行教学反思等方面进行了总结。初三备课组长张百颜指出了今后初三英语质量的的改进措施：

　　1.从每个孩子的实际出发，因材施教。分开教学，分开训练，分开辅导，分开评价，让每个孩子都能感受到成功的喜悦，增强孩子的学习的信心和积极性，促进孩子在原有基础上的进步。对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励学困生积极主动参与到英语学习这个大家庭中来。继续抓听力纪律，培训听力技巧。

　　2.注重学法指导，基本语法知识要加强，词汇、短语多强调;培养孩子具有自我激励，独立获取知识能力。

　　3.培养孩子良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性;4.优化课堂教学，提高课堂效率;5.加强功课辅导工作，做好培养辅差。

　　同时，张老师还对英语教学进行了经验分享，主要是强调了如何培养孩子的英语能力：1.坚持优先批改预习功课;2.精心备好每一堂课(备教案--备孩子-备功课辅导的内容);3.及时做好功课辅导;4.“结对”过关PK(3个明确)5.加强家校沟通，引导家长检查周末功课。

　　较后，李霞老师对整个会议进行了总结。她表示三个年级的英语都处于一个上升趋势当中，但任务仍然任重而道远，需要老师们投入更多的心血和耐心在孩子身上。

　　知之愈明，行之愈笃。通过此次期中诊断分析会，各教研组老师们明确了下一阶段的努力方向，鼓舞了干劲，增强了凝聚力，接下来必定能做到思想统一，目标明确，用扎实而有效的行动落实目标，积极备战期末。

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北京初中期中质量分析就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中期中诊断试题》。

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