北京初中期中考试方案

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北京初中期中诊断方案！成绩好不好不是一天两天的努力可以决定的，学习本身就是一件长期稳定的高难度任务，锻炼的就是孩子的耐心，你能一直保持努力，保持好的学习习惯，你的成绩才有可能会。下面，小编为大家带来北京初中期中诊断方案。

北京初中期中诊断方案

1、查漏补缺法

在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透，并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破，一方面可以结合教材中的内容进行理解，另一方面同学之间可以加强交流，在交流中解决这些难点。还可以把平时功课中所出现的错误，再进行一次分析，确保不再犯同样的.错误。

2、交叉复习法

当我们同时面临几门课程的复习任务时，较好采用交叉复习的方式，如先复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

3、多种复习法

长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。比如复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让孩子看书、记公式、做练题目(题、应用题)，而且题目也要注意变化题型。还可以根据时间的长短，采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，以便达到理想的效果。

4、归类列表法

我们在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点，在头脑中构建起一个知识网络，从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢，用得活。整理知识的方法很多，常用的就是归类列表法。例如：把本学期学过的古诗进行整理，把学过的各种偏旁部首的字进行整理和词语分类整理等等。

5、过电影复习法

回顾本学期学过的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三，加深对知识的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以单元或分类的形式，把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好。

6、读写结合法

复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的力量。

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首先，一定不能这样！

当诊断结果不理想时，很多同学会出现情绪低落、失眠、少语、活动减少、发呆、自卑感、无用感强烈，自信心明显下降等症状，甚至产生对自己全面否定的极端心理。也有的同学面对出乎意料的好分数，便沾沾自喜或者把好成绩完全归结于“运气”，很快便陷入对下一次的诊断担忧之中……

其次，要理性面对考后压力 

1.理性分析情境，正确对待压力。

在诊断后，尤其是一些大型诊断后，许多同学会面对多方面的压力，这些压力主要来源于父母、老师、同学以及自己的期待等等，尤其是诊断成绩没有达到自己预期的目标时，会显得更加失落和无助。这时不妨先分析一下：自己是否刻苦努力了，是否尽自己的全力了，如果已竭尽全力但仍无达到自己的要求，就不必再过多地责备自己。你不妨可以这样思考：只要我尽力了，我的心里就是坦然的。

2.理智分析试题，客观总结得失。

在诊断后想痛痛快快地玩一场，这种心情是可以理解的，诊断后轻松一下，放松放松，发泄一下压抑的情绪也是应该的，但诊断后在一段时间里将学习抛到九霄云外，对诊断也不做任何分析也未免有些“潇洒”过头了。诊断后可结合试题，对自己平时的复习效果、学习态度和学习方法进行分析总结，明确得失，以便改进自己的学习方法，提入学习效果。

3.辩证分析问题，多角度看名次。

每个人的成绩位置都进步或者保持原样是不可能的。在同一个诊断群里中，每次位置肯定有人进步，也有人退步。不论排在较前面的人，还是排在后面的人都要多角度看待分数和名次。尤其是一些总是排在后面的孩子，很少体验到成功的感觉，可以对自己纵向比较一下，看自己是否进步了，掌握的知识是否更多了，学习的状态是否更好了。不要只将目光放在眼前的分数和名次上，否则就很难继续进步。而有些人则可能因为没有深入反思而盲目乐观，并导致在不知不觉中一点点地退步，对此也要提高警惕。

4.勇敢正视现实，吸取经验教训。

如果这次诊断失败，无论你再伤心、再痛苦、再后悔，它都已经成为现实。因此，你应该勇敢地正视现实、面对现实，并想法去接受它、适应它。然后分析原因，对症下药。既然已经是无法挽回的事实，就要勇敢地面对。失败不可怕，重要的是在以后的诊断中能够吸取经验和教训，让失败成为成功之母。

5.亡羊补牢未晚，制定计划可行。

“亡羊补牢，未为晚也。”调整好心态后，根据自己的具体情况制订一个切实可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活。在制订计划时不能急于求成，奢望一步登天。要有具体可行的短期目标，从而能使自己有成功的体验，进而增强学习、诊断的信心。每个人都有一个经过努力比较容易达到的“较近发展区”，如果我们将自己确定的目标定在“较近发展区”，那么经过我们努力，这个目标就能实现。如果我们将目标确定太高或太低，就会失去目标与计划的实际意义。

 

究竟是哪里出了问题。有些家长说，我辅导班也没少给孩子报，可是辅导出来的分数还不如以前，越考越靠后，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

北京初中期中诊断方案就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中期中诊断试题》。

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