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北京初中语文期中诊断试题分析！要养成诊断结束后分析试题的好习惯，上面的错题也要深入研究，看看自己做错的原因是什么，到底是理解的不够深刻，还是审题的时候不认真，所以马虎出错了，自己要找到原因。下面，小编为大家带来北京初中语文期中诊断试题分析。
初中语文期中诊断试题分析：试题结构及命题特点
能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了孩子的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试题对于提高孩子的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据孩子个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有10分的拓宽知识面题，让孩子一筹莫展。
试题先进部分为语言的积累及运用，共37分，主要考查孩子的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。
第二部分为阅读理解，共48分。主要考查孩子的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是作文，计30分。文题《如果我能________》，补全题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了孩子一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。写作题由以往的“小我”到今年的“大我”。引导孩子积极向上，团结合作，引导孩子关注身边的人物群体，关注身边人的生活状况。较以往不同的是写的是人物群像，这有一定的难度，给考生有些“突然”的感觉，因为在初三准备中，由于受前几年中考作文影响，准备写作训练往往以感悟生活类记事为主，写人较少对作文字数的要求为不少于600字。
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初中语文期中诊断试题分析：诊断情况分析
先进部分主要是考查孩子对语言积累运用，得分率在68左右。孩子对于识记没有多大问题，这部分失分率较高是第 8小题，这是一道语言运用题(判断下列句子有无歧义，并修改非歧义句)，得分率约为4%，因为这是一道拓宽知识面题，平时又没有作过相应训练，因此孩子得分率较低。此外第3题得分率也仅为30%，(让孩子分析出字义属于其基本义的一项)
第二部分的阅读分析题，孩子的得分率总体约为63.4%。得分率高的是课内阅读，约为71.1%，课外阅读 (二)诗和课内紧密联系，材料内容都是《纸船》，表现手法和思想感情相同，立足于课内，进行适当拓展延伸。现代文阅读文(三)是一篇寓言，让孩子分析写法、总结寓意。
作文部分，得分率在76%左右。需要关注的问题是孩子的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。
从教学双方来分析试题得分高低，大致可以发现：
(1)目前教学对孩子的“双基”训练还不够扎实;
(2)教师对孩子语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够;
( 3) 语文教学关注课堂多，关注课外少;关注课本多，关注生少;
(4) 孩子学习语文的积极性整体不高;
(5) 作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。
大家在每次诊断结束后，一定要保管好自己的诊断试题，特别是老师还没讲解的时候，不要把试题弄丢了，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
北京初中语文期中诊断试题分析就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中期中诊断试题》。
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