
单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
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北京初中期中诊断总结!不论是面对诊断还是面对各个总分不同的学科,希望同学们都能做到一视同仁,毕竟学习是平等的,期中诊断很重要,平时的小测验也很重要,都要做好考后的总结,这都是一种进步。下面,小编为大家带来北京初中期中诊断总结。
这次期中诊断,我班的总体表现跟以往差不多。但是,也反映出了一些问题。结合平时表现,总结如下
(一) 学习的灵活性欠佳,知识掌握比较单一
我班孩子对所学知识进行综合运用的能力很弱,理解能力教差, 这一点在平时的班级活动和工作中也表现明显。由此可见学好语文的重要性。任课老师都会夸奖我们班的孩子“挺乖的”,但是这样的“乖”很难跟上课改的要求。其实,也从一个侧面反映出了学习上的惰性。所谓“勤能补拙”,我班的孩子似乎还未意识到这一点。这也让我这个班主任十分烦恼。
(二) 班级互助学习的气氛有待提高
曾经有孩子向我建议要开展“一帮一”的活动。当时,我考虑到很多同学的学习习惯并不好,担心这样会影响到本身的学习情况,就未采纳。现在,从形成良好的学习氛围来看,互助学习还是有必要的。在讨论中互助,在互助中促进。当然,可能会有一些不自觉的孩子会不正当地利用互助学习的机会。所以,相应的班级制度要跟上。
(三) 竞争意识要加强
这次诊断中,我班有两位同学进入了年级前十名,另有一名同学进入了年级前二十名。这是我班有史以来在年级位置中取得的较好的成绩。这大大鼓舞了那几个具有竞争实力并要求上进的同学。但是,这样的同学在我们班少有不占多数。当(1)班很多同学挤到办公室里来查看自己的位置的时候,我班却没有一个同学来主动关心。虽然名次不是先进判断学习优劣的标准,但不可否认它会对孩子的学习动力起到一定的积极作用。其实,在我们班里也有相关的和表彰活动,可是总觉得影响力不是很大。可能和班干部尤其是学习委员的表现有关系。还是要通过坚持不懈的活动去逐渐增强同学们的意识。
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初中数学是一个整体:
初一数学知识点虽然很多,但都比较简单;
初二的难点较多;
初三的考点较多。
很多同学在平时学习中积累了很多小问题,凭着虱多不痒,债多不愁的想法,并没有在意。
但是进入初二、初三,学科难度不断加深后,问题就凸现出来,成绩开始下滑,而且一发不可收拾。
数学学不好较常见的原因是:对概念和公式一味死记硬背,缺乏与实际题目的联系。
这样就不能很好地将学到的知识点与解题联系起来。
▼ 学习数学首先要学会总结。
当你会总结题目,对所做的题目会分类,你才算真正掌握了这门学科的窍门,才能真正做到“任它千变万化,我自岿然不动。”
一旦总结能力没有进步,在进入初二、初三以后就会发现,有一部分同学天天做题,可成绩不升反降。
▼ 我们较难面对的就是自己的错误,但这恰恰又是较需要解决的问题。
很多孩子没有悟出这个道理,每天重复大量刷题,只追求做题的数量,草草应付功课了事,而不追求解决出现的问题,更谈不上收集错误。
许多人喜欢狂做自己会做的题目,去体验一种居高临下,庖丁解牛的感觉,碰见自己不会的题目,立马就开始退缩。
期末复习期间,一定要逼迫自己,对期末复习卷子集中改错,逐题攻破,不留一个知识点漏洞。
▼ 发现不懂的问题,积极向他人请教。
这是很浅显的道理,但这一点,却有很多同学做不到。
胆小内向、不好意思的同学尤其如此,怕问老师被训,问同学被同学瞧不起。
抱着这样的心态,学习任何东西都不可能学好。
“闭门造车”只会让你的问题越来越多。
面对这次期中诊断,对于期中诊断其实就是对孩子的阶段学习进行一次检测,所以,家长们也不要太过的重视,太过紧张,想了解相关课程的同学,请拨打学而思爱智康免费咨询电话:
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北京初中期中诊断总结就给大家分享到这里,另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中期中诊断试题》。
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