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北京初中期中考总结反思！孩子做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，期中诊断结束后还有两个月，用这两个月，好好努力吧。下面，小编为大家带来北京初中期中考总结反思。
本次期中试题以新课标为本，以教材为根，以课外为延伸，力求体现面向全体孩子的原则。命题体现出语文知识的基础性，集知识与能力为一体的综合性等特点。
一、从试题来看，反映了孩子语文素养方面的一些问题。
1、孩子字词基础差。写词语中，错别字多。如：“玷污”、“告诫”，所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在训练中出现纠正错字，孩子也有改不出。在加标点中，孩子对省略号、书名号不能正确运用。教师以后还要加强训练。
2、孩子的口头、文字表达能力还不强。在上课过程中，有些孩子对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文中，孩子很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，孩子的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导孩子多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，较终提高口头、文字表达能力。
3、孩子的阅读能力比较薄弱，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。因此教师要多开展一些阅读训练，加强对孩子的引导，从而逐步提高孩子的阅读能力。
二、教学启示：
通过这次诊断，给了我一个很深刻的警醒，以后在孩子的学习态度上还要进一步端正。对于学习有困难的同学要努力使他进步，耐心为他讲解，这也是我一直以来所坚持的原则。
1、努力培养孩子严谨踏实的学风。
2、注重好词佳句的积累。
3、注重课内外知识的整合。
4、进一步提高阅读能力。
5、积极推行“自主、合作、探索”的学习方式，注重课堂教学中发挥孩子学习的主动性。变“接受性学习”为“发现式学习”，努力提高孩子的语文综合素质。
6、激发孩子的学习兴趣，使孩子乐学。
但有些孩子的成绩也是可喜的，说明我们只要付出了，就一定会有收获。以后我也会对自己提出更高的要求，不断地完善自己，在自己的业务能力上有更大的提高和突破。
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课本是学习的基础，因此我们应该花费更多的时间复习课本上的每个章节和功课题目。老师在课堂上讲的内容当天就要消化，布置的功课也要认真完成。
已经升上初三，学习成绩还没有多大提高，有些同学就着急起来，拼命扑在难题上，绞尽脑汁也要“啃”下来，这是很不明智的。在诊断中，难题是用来拉开差距的，而占绝大多数比例的都是基础题。较好先保证基础题全部拿分，再冲刺能力题，要分清楚轻重缓急。只有把基础知识掌握牢固，才可能在此基础上深入、拓展。
错题究因，针对课本上或平时训练过程当中所做错的题进行原因分析，达到错一道题，不错一类题的目的。
在较大限度内有效学习，充分利用课本，把知识整理归纳，融会贯通，从整体上把握，不要盲目搞题海战术。感到疲惫时要及时休息，别勉强自己，利用听音乐等方式放松心情，尽量让身体保持在较好状态后再开始学习。
孩子对待学习需要做到认真仔细，重视做题的步骤，重视过程，不要只关注答案，需要掌握方法，提高解题正确率，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
北京初中期中考总结反思就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中期中诊断试题》。
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