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北京期中诊断反思500字初中！。期中诊断相对于期末诊断来说，主要考察孩子前半学期的学习成果。同学们现在期中诊断已经结束了，大家要及时总结这次诊断中出现的失误哦。下面，小编为大家带来北京期中诊断反思500字初中。
这个星期的星期四、星期五，我们学校举行了为期两天的期中诊断，今天是较后一天。考得怎么样呢?有哪道题出错了呢?错在哪里呢?
这两天期中诊断下来，如果不出差错的话，应该不错!但较让人头疼的就是那堆七年级的同学，由于我们是拆班考的.，所以未免遇到有像“机关枪嘴，这样的孩子，而老师也是爱理不理的样子，视而不见，这还不算可恶，可恶的是老师优先催同学们交卷，我也看到也很多的同学没有写好，而时间还剩半个钟，这半个钟头要是还给我们的话，或许我们还能再多几分，老师你可倒好啊!!当然这只是个别的老师，还是有一些些是好的。但我还是很气愤，虽然我已经写好了，但还没检查呢!老师就说交。。。交了，我对这老师表示无奈，”老师你晚走半个小时会怎样吗?还有一大半同学没写好呢!“或许这种话只有能从校长的嘴说出来，但那时我是多么想用这句话，堵住老师的嘴，但我意识到毕竟他是老师，我得尊重他，不能让他难堪，所以这句话就埋藏在了我的心里，直达我回到家才意识到应该把那句话给说出来，不该埋在心里，我们品德有教过，“如果我们的父母做出了错误的行为，我们作为孩子的应该及时制止和批评”，而老师也一样也是我们的长辈，我们就不能批评他们吗?我当时没有及时说出来，所以我现在很后悔，但不代表我以后会做这样后悔的事，所以有下次我一定说出来，所以我不再做后悔事!
如果这是一道数学题，但是做错了后悔做错了，这样的后悔不叫后悔，至少你还有做，真正后悔的是“没做”，因为你是知道这道题的答案的，但你因为害怕，所以不敢做!同样的道理“说与不说，批与不批评老师，纠不纠老师的错”这一切都掌握在自己的手里，可是我“因为害怕和对老师的尊重而不敢就老师的错”，这让我想到了我们的品德老师，就是因为我们的品德老师，所以我才害怕的，这件事说来话长，听我慢慢讲。
我们的品德老师是非常爱迟到的，每个星期他多要迟到的，据说是晚上去打麻将打到深更半夜，所以早上睡得很晚，当然老师赌博是不好的，但每次多要迟到我就不能拒之不理了，我就和招宝、锡峰三个人跑到了办公室，投诉品德老师，但碰巧的是这时候品德老师来了，他先走到了教师，而我们就跟班主任谈了几句，也跟谁进了教室坐下，但老师在我们三个旁边走来走去，较后酝酿了一下，“问我们去办公室干嘛?”，我们就说:“拿一下东西”，这时候他回答说:“那你们怎么空手来的”，我们紧张了一下，就保持了沉默，因为我们知道，他是知道我们去干嘛的，所以才保持的沉默!功课我们三个讨论该怎么办?“我们就讨论他会不会针对我们啊?"
就是这样我那次诊断，“没有说出来的原因，就是因为怕这个老师，像我们怀疑品德老师一样针对我，所以我才害怕，才没说的。”当然，品德老师到目前为止，还是没有针对我们，这是不幸中的万幸了，因为品德老师常常针对人!
但对于我现在来说，他针对我也不怕，因为投诉他的理由是“事实”的，所以我不怕，不是捏造的，他应该不敢怎么样!
较后，还是期待下个星期一的成绩结果。
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知识点总结
1. 知识点的总结是期中诊断总结较重要的一环。
(1)拿到卷子后，需要关注的不应只是错题，而是包括孩子当时答起来不顺利、思维有障碍的题，以及可能凭运气做对的题。
(2)着重对这部分题涉及的知识做一个由点及面、更深、更广的复习，帮助孩子们把相应的知识点梳理一遍。
2. 注重学习方法和习惯的调整。
诊断不仅仅是考查孩子对知识的掌握情况，也在检验孩子学习方法的优劣和与诊断能力的强弱。较重要的是帮助孩子找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的诊断能力。
3. 正确对比，增强学习的信心和勇气。
较简单的是纵向比较，拿本次诊断的成绩与上次诊断的成绩对照，看是否比上次有进步。另一种是横向比较，即拿自己的成绩跟班、年级各档次分数线比。
通过对比，帮助孩子找到相对处弱势的学科，及时补救，预防偏科。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
北京期中诊断反思500字初中就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中期中诊断试题》。
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