北京初中期中数学的反思

2021-04-18 12:15:09 来源：佚名

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北京初中期中数学的反思！孩子对待学习需要做到认真仔细，重视做题的步骤，重视过程，不要只关注答案，需要掌握方法，提高解题正确率，吸取教训，防止一错再错，现在看看自己这次期中诊断的错题吧。下面，小编为大家带来北京初中期中数学的反思。

在刚刚结束的期中诊断中，我们学校初三年级的数学诊断整个年级组的成绩不是很理想，平均分为85分左右。其实看起来数学试题的难度并不是很难，而每一个小题都不是一眼就能看出答案的，都有一定的技巧在里面，所以从孩子答题情况来看，基础知识掌握得较好，概念理解得较透彻，解分式方程的准确率较高，但部分孩子理解能力较差，应用题审题不清，导致出现不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法掌握得不够好。另外，孩子的解决问题的能力不同，部分发展不理想的孩子学习习惯较差，接受能力较差，碰到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要特别注重对发展不理想孩子的辅导，注重对孩子理解能力、解决实际问题等方面的能力培养。

在今后的教学中，我们要在以下几个方面多下功夫：

一、引导孩子逐渐认识实际生活中的问题。

如结合信息科技，为孩子创设熟悉的教学情境，让孩子认识到生活中处处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发孩子学习数学的兴趣和认识学习数学的必要性，调动孩子学习数学的主观能动性。

二、指导孩子解决实际问题时，要留给孩子思考的余地。

孩子用数学不是靠教师“教会”的，而是孩子“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际生活问题中充分发挥孩子灵活运用数学知识解决问题的能力，使孩子的`思维得到充分的发展。教学过程当中教师要注意让孩子亲身感受数学的由来及关注知识的生成，既要有优先的预设，更的灵活处理教学过程中随时可能出现的“意外”，要有全盘掌握课堂的能力。

三、因材施教、分开实施差异教学

在这次诊断中，原本一些不及格的孩子，数学成绩却考到了60分以上，主要的原因：其一是他们自身的努力，其二是考前曾降低对他们的要求，每一阶段对他们提出他们能做到的目标，其三是树立他们以及家长的自信心，密切做到家长与老师的配合。他们的进步，我们做老师的从内心深处为他们高兴。从他们的身上也给了我们很大的启示：1、要对每一位孩子切切实实做到分开教学分开训练，在每周的训练中让不同的孩子做不同的训练。2、对于中下游的孩子要及时了解他们薄弱环节，有针对性的对他们进行必要的训练。3、树立每一位孩子学习的自信心。“不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使鹅卵石这般光滑剔透。”作为一个老师，如果在威严中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找找自身的原因，我想，教育孩子才会真正有效。

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