北京初一学生学情分析

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北京初一孩子学情分析！初一和小学是截然不同的，随着学科的分化和学习内容的改变，学习形式也有了新的变化。科任老师的增多，要求孩子必须学会自觉、主动地学习，有计划地安排好自己的学习时间。下面，小编为大家带来北京初一孩子学情分析。

北京初一孩子学情分析

初一孩子学情分析

一、孩子学情分析

教师对初一孩子反映普遍是：学习基础较弱，但思维活跃、敢于质疑。这些是与往届孩子不同的明显特点。优势：求知欲强，创造力强，敢于质疑、挑战老师，表现欲强、思维能力强，部分孩子自我学习、合作学习能力强。问题：自我意识强、人际交往困惑、不宽容、价值观不明确、看重金钱财富，个别自卑。

二、问题：

1.部分孩子学习知识不扎实，不能主动的去学习。2.懒于动脑，懒于动手，不能踏踏实实的去学习。

三、措施：

1. 做好孩子的思想工作，制定新的学习目标。

2. 加强小组合作学习，发挥兵教兵的作用。

3. 劳逸结合，珍惜点滴时间。

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动过脑后再提问

在面对难题的时候，其实应当养成独立思考的机会，争取能够依靠自己的力量解答，这是较有效果的学习方法。当自己动过脑，实在不会的时候，再去请教别人。

保持积极的心态。

进入初中之后，孩子们或多或少会遇到一点问题。如果处理得不好就会影响到学习成绩和自己心情。所以遇到问题之后，孩子需要学会自我调节，多从积极的方面思考问题。其次，也要多跟父母、老师进行沟通，寻找解决问题的途径。

不要为了做题而做题

千万要理解到：不要为了做题而做题。做题量的储备是必须的，做题的目的是为了通过解答问题，消化课堂上老师所讲的知识。但是只是为了做题，到较后就舍本逐末。如果总是只做自己会做的题目，那么将得不到一点收获。

 

在学习方面，不仅要认真听课，还要善于听课，会记笔记，会按教学要求深刻理解所学内容，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

北京初一孩子学情分析就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中期中诊断试题》。

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