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北京初一孩子辅导课本！到了初中以后，随着知识的不断加深，很多学校为了提高成绩，都会做大量的题目。这个时候，同学们千万记住：不能为了做题而做题，刷题是一个学习的方法，但并不是先进的方法。下面，小编为大家带来北京初一孩子辅导课本。
1初一孩子买什么辅导书?
1、如果你的基础真的很差，我建议你多看几遍数学课本，首先把里面的公式 定理看熟看透，之后把课本上的例题多做几遍，再看辅导书，做一些辅导书上的例题，不会的在翻书看看，基本上就差不多了。我再强调一遍，一定要看课本啊。这是我多年的经验，课本熟悉之后做题就简单多了。
2、语文的话买《教材全解》比较好因为这本书对教材分析得很好从各个层面进行分析让你轻松的理解老师上课讲的不明白的课文的含义和重点。
3、孩子基础有困难的话，练《升级卡》《轻巧夺冠》，较高点的话用《典中点》，再难点就是《实验班》《培养新方法》《培养高手》。
2初一孩子如何复习?
初一孩子复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆首先，要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心、重点和难点上，不真正搞懂，决不放松。其次，要及时巩固，防止遗忘。苏联教育家乌申斯基说：“与其借助复习去恢复记忆.不如借助复习去防止遗忘。复习较好在遗忘之前.倘若在遗忘之后，效率就低了。初一孩子复习还要经常，不能一暴十寒。
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初二分化的实质是深层次思维的缺陷。小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。然而，就在这“美好”的背后，不少孩子在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。不是孩子不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中孩子思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。孩子的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
［策略］
小学时期，由于孩子的智力发育和知识水平都还很低下，弱化“形象思维”的培养是不可取的，过于巩固“抽象思维”往往又不适宜。初一、初二，正当时。要注意孩子的以下几点：
⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。
⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
⑶关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调孩子的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是孩子的学习方式，思维参与的程度。
写作文有两个地方必须要注意，首先，不能只求数量不求质量，字数再多，如果是记流水账也没用，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
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