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北京初中英语助力能力！ 背单词是个“老难”的任务。很多同学直到大学毕业都还陷在背单词的漩涡里，无法自拔。刚开始还好，越往后越烦背单词这个事儿。为什么呢？背了忘、忘了背，较终就放弃了。 下面，小编为大家带来北京初中英语助力能力。
中考英语分值：英语总分100分，其中卷面分值40分，英语听说考40分。
英语诊断时长：笔试90分钟，听说诊断30分钟。
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听课方法
1.使孩子明白每一节课的学习目的。上课时，教师要把整节课的目的和要解决的问题提出来，激发孩子的兴趣，调动孩子的学习积极性。孩子明确了学习的目的，有了思维疑问，就会积极思考问题，听课的效率就高。
2.使孩子的听课注意力集中。教师要运用多种形式的教学艺术，使孩子的精力集中于听课、思考、做题上，尽量防止孩子思想开小差，保持注意力的稳定性。学习积极的孩子，稳定性注意能保持20至25分钟，教师应善于利用这个时间，把新知识教完，然后变换训练形式，调控学习气氛，尽量延长稳定性注意力的时间。
3.教育孩子学会思考，善于思考。这要指导孩子做到“三个善于”：一是善于带着预习中的问题来思考;二是善于随着教师提出的问题来思考;三是善于从同学的发言中启发自己的思考。使孩子把听课、记忆、思考结合起来，逐步养成积极思考，善于思考的习惯。
4.要开拓孩子的思路，不要干扰孩子的思维。在教学过程中，凡是孩子能说能做的，就让孩子先说先做，说出不同的想法和不同的做法，激发孩子的发散思维，拓宽孩子思路，有些内容能迁移思维来学习的，可让孩子先尝试后肯定或纠正。孩子回答问题时，教师和其他孩子要做到认真静心听讲，在交待清楚要求后，就让孩子专心思考、做题，教师只静静的巡查或做个别的辅导，尽量注意不要干扰孩子的思维，要给出适量的题目，进行不同要求的训练，满足不同程度孩子的求知欲望。
5.激发孩子敢于质疑问难。教育孩子敢于质疑问难，善于发现问题、提出问题，在师生启发帮助下，较后解决问题，就能及时解决学习上的疑问，变被动学习为主动学习，变被动接受为主动学习，这是促使孩子搞好学习的重要措施之一。激发孩子质疑的基本原则是：不敢问时要交流、不敢问时要启发、人少问时要鼓励、人多问时要疏导。根据不同学习内容，教给不同的质疑方法，提出不同的质疑，及时解决疑问。
从现在开始，同学们把每次试题中出错的地方找出来，分析原因，对所犯错误弄个水落石出，然后收集整理，再加以巩固训练。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
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