北京初二生物地理会考时间真题

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北京初二生物地理会考时间真题！不论是会考也好，还是别的诊断，时间要合理分配，不要“头重脚轻”或“头轻脚重”。题目争取一遍做对，不要寄很大希望于检查，因为时间不会很充裕。面对特别难的题，要勇于放弃。下面，小编为大家带来北京初二生物地理会考时间真题。

北京初二生物地理会考时间真题

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学习初中地理的好方法：重视探究性学习方式的确立与实施

探究性学习方法源于理化生等自然科学的教学，特别是实验课题比较适合，也十分需要采用类似科研的方法，它主张让孩子通过自主探索形成一定的科学思维理念，并依据科学原理去对现实生活中的现象、事例加以研究、总结、概括，从而将掌握科学概念、科学原理等规则性较强的学习过程附着于日常的课堂教学过程，使孩子形成一套完整的课研方法。后来，它也被引入到人文社会科学的教学过程中，同时在形式上也有所创新。例如，地理教学表面上不一定强调实验，但它却引导和鼓励孩子基于现实调查、独立思考寻找解决问题的方法，让孩子亲身了解知识形成的整体过程，逐步培养孩子分析问题解决问题的能力，而非对孩子进行简单的知识呈现。地理新编教材为适应新时期的课程改革对原有内容作出了重要调整。它打破了传统的知识结构，提出新的知识技能要求以适应孩子的才智发展为标准。新的地理课程标准明确提出：孩子是地理学习的主人，而教师则是地理学习的组织者，引导者和合作者。

地理探究性学习过程主要经历三个阶段;①问题情境阶段——分析地理背景，如某事物的具体位置(纬度位置、海陆位置、相对位置)，某事件的当前背景形势(国内形势、国际形势、关联事件)等;②实践体验阶段——观察发展过程，如事件的局势变化，可能的发展趋向等;③表达、交流阶段——概括结果影响。新课程标准也提供了三类研究方法：比较法、综合归纳法、概念化。例如地理教科书中对澳大利亚重要区域特征的学习，课本首先通过景观图片及澳大利亚国徽上的动物图案引出特有的古生物种类，然后通过“活动”的形式，层层设问，引导孩子逐步探究，寻找解决问题的答案。

探究是能动地学习科学的过程，是培养孩子的创新精神和实践能力的重要途径，探究性学习方法可使孩子把科学知识的学习与科学方法的训练结合起来，可使孩子对科学技术与社会的关系、科学的性质等问题有切身的认识和体验，还可以培养孩子的科学态度和科学精神。探究性学习具有两大方面的目标，即解决某些地理问题和经历科学探索过程。它决定了探宄性学习必然具备以下特点：

①自主性，即选题、成员组合、学习过程、选择指导教师等的自主性

②实践性，即信息的搜集与分析、调查研究与实地考察、过程中的交流活动

③社会性，即选题源于社会、研究走向社会、成果服务于社会。地理课程有着丰富的内涵和广阔的外延，它应该关注并能够影响孩子的整个成长历程，促进每个孩子的终生学习与未来发展。

 

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