北京初一下学期月考试卷分析真题

2021-03-07 18:11:06 来源：佚名

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北京初一下学期月诊断卷分析真题！月考的到来是一件意外的事情，好像只要距离上一次诊断过了一个月，你们就要时刻准备好经历另一场诊断的到来，不过对于那些发挥失常的孩子来说是一件好事，可以重新证明自己。下面，小编为大家带来北京初一下学期月诊断卷分析真题。

第1题，比较数的大小，可以用数轴比较法，将这些数表示在数轴上，越往右的数越大；

第2题，无理数指的是无限不循环小数，一般有三种形式，要注意二分之一π不是分数，因为分子不是整数，因此它仍然是无理数；

第3题，先把减法统一成加法，然后再省略加号和括号；

第4题，比较大小，先化简再比较大小，正数大于0，0大于负数，正数大于负数；两个负数比较大小，少有值的大的反而小；

第5题，不要一看到这种类型的题目就选0，虽然很多题目的答案确实为0，但是也要认真思考。少有值大于1且小于5的所有的整数为±2、±3、±4，这些数加起来确实为0；

第6题，通过数轴可以得到几个结论，a＜0＜b且|a|＞|b|，由此可以发现D错误，B到原点的距离小于A到原点的距离；

第7题，概念题，无限不循环小数是无理数，有理数如果按照正负性来分的话应该为正有理数、0和负有理数；不存在较小的整数；两个有理数的和不一定大于每个加数。

第8题，易错题，|a|是非负数，不能直接说正数，不要忘记“0”的存在；-a可能是正数、负数，也有可能是0，要看原数a的正负性；-|a|是非正数，同样需要注意“0”的存在；

第9题，分类讨论思想的体现，当a≥0时，|﹣a|﹣a＝0，当a＜0时，|a|﹣a＝﹣2a＞0，只可能是正数或0；

第10题，十六进制与十进制的互化，F为15，那么2×15=30，这是十进制的算法。30=16+14，那么可以表示为1E。

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转变思维

与小学数学相比较而言，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。

首先表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础；其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上，新的技能技巧形成都必须借助于已有的技能技巧。

因此，如果对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，就造成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，导致学习分化。

初二阶段是数学学习分化较明显的阶段。

一个重要原因是初中阶段数学课程对孩子抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。

而初二的同学正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且每个人个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力的差异。

这时我们应该努力掌握有效的学习方法，促进抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性。

如果感到自己的抽象逻辑思维能力不适应数学学习，那么从初一代数教学开始就加强抽象逻辑思维能力训练，要在老师指导下主动探求数学知识。

不仅注重知识的学习，还要学习数学的基本思维和基本方法，培养逻辑思维能力，为进一步学习奠定较好的基础。

在锻炼自己的思维能力时要做到：

（1）多思、勤思，随听随思；

（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；

（3）善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；

（4）树立批判意识，学会反思。

可以说上课是“思”是基础、关键；“思”是上课的深化，是学习方法的核心和本质的内容。

试题的难度是因人而异的，所谓会者不难，难者不会，那些基础扎实的同学，题目怎么都不难，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

北京初一下学期月诊断卷分析真题就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中月诊断卷合集》。

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部分资料截图如下：

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