北京疫情六年级学习计划目标

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北京疫情六年级学习计划目标！疫情期间，孩子在家待着，不像在学校那样有规律地学习、休息，所以合理安排时间更显得重要，你可以制定一份个人学习计划，每天该学习什么内容，什么时间写，要花费多少时间。下面，小编为大家带来北京疫情六年级学习计划目标。

北京疫情六年级学习计划目标

合理规划学习和娱乐的时间

师海燕说：“首先我想表达一个观点：学习与快乐是不冲突的。”如何对学习与娱乐的时间进行合理的分配呢？师海燕表示，马上就要开启寒假模式了，建议各位家长能够在放假的先进天就和孩子坐下来，较好召开一个家庭会议，针对老师布置的寒假功课做一个详细的计划，比如每天早上几点起床诵读经典，上午和下午各完成什么功课，晚上的时间如何安排，甚至完成到什么程度才好，有一个评价的标准，这些都要在计划中体现。这样对孩子完成功课既有时间和内容的安排， 还有对功课完成质量的评价。

这个计划里，除了完成学校布置功课的安排，建议把运动和阅读时间也规划进去，较好还能考虑每天留出一些空余的时间让孩子自由来支配，做他自己喜欢的事情。计划里的所有内容，家长不要直接给出要求，而是要和孩子一起通过交流、探讨产生，通过这个参与的过程孩子的责任感也会增强，对接下来计划的执行会有一定的积极作用。

根据各学龄阶段孩子的特点，师海燕认为，对于小学低段的孩子来说，家长关注习惯养成要大于对知识本身的学习。中高段孩子已经有了一定的学习习惯的基础，就要在关注习惯的基础上，着眼于对知识的获取，就是要让孩子掌握更多的知识。

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养成好习惯 不要为完成功课而完成功课

寒假过后的开功课两周，孩子们常常很难恢复学习状态，如何避免这样的情况呢？“我们身边有这样的一些家长，一放假就要求孩子每天不停地写功课，给孩子说，你赶紧写吧，写完你就可以天天玩了。家长自己也觉得完成功课就万事大吉了，接下来就不用再学习了。我是不赞成这样的方法的。”师海燕认为，这样为完成功课而完成功课，功课的意义就不大了。学习本身就是一种习惯，要通过写功课的途径帮孩子养成学习习惯，或者说帮孩子建立学习意识。

寒假期间，除了关注孩子的学习习惯，还要帮助孩子养成运动习惯。例如每天早上跑跑步，根据自己的爱好安排时间踢踢足球、打打篮球。运动除了帮助孩子强身健体，还可以帮助孩子释放天性。由于疫情还没有结束，孩子会更多地待在家里，那就更需要通过运动来释放了。

师海燕建议家长帮助孩子养成每天阅读的习惯，对于小学低段的孩子，建议爸爸妈妈坚持亲子共读，帮助孩子喜欢上阅读；对于中高段的孩子，或者说已经有一定阅读基础的孩子，家长就可以和孩子一起选择要阅读的书目，帮助孩子读好书。

此外，假期中孩子每天都在家里，是一个非常好的养成好的生活习惯的机会。早睡早起的习惯，吃饭的习惯，午睡的习惯，有选择地看电视、正确利用电脑的习惯，这里边都体现了一个孩子的自制自律。“在关注以上这些生活习惯的过程中，大家要有意识地去帮孩子养成劳动的习惯，现在在我们的班级里面常常看到的是那些有劳动意识、劳动能力很强的孩子，往往他们的学习主动性也更高、责任感更强。”师海燕说。

对抗拖延症的良药——养成固定时间学习的习惯

减少干扰、相互监督、养成固定时间学习的习惯，是对抗拖延症的良药。石珠表示，从去年疫情开始之初，师海燕老师便指导家长和孩子们开展小组共学，手把手引导家长分工合作，指导家长充分参与到孩子们的学习中去。通过小组成员视频集体早读、晚间故事分享、新闻播报，以及小组家长分工为孩子们听写、检查功课、定期反馈学习问题并商讨改进对策这一系列举措，确保了疫情期间孩子们“停课不停学”收到了良好的效果。恢复正常上课以后，小组共学依然存在，直到现在，每个小组仍有自己的特色学习。

同时，身教优于言传。孩子是家长的复印件，当孩子出现拖延症时，家长需要自省。“当然，还要分析孩子拖延的原因，然后对症下药。”石珠说，比如有的孩子拖延，是因为想把功课写得优秀，不允许出现一个错字、一个墨点，所以写功课的时候一笔一画特别慢，而且擦来擦去，甚至写了一半会撕掉重写，这种做法当然会牺牲效率，甚至一拖再拖，较后超时；有的孩子写功课拖拉，是因为时间安排得太满，孩子永远没有玩的时间，从而产生了抵触情绪，才边玩边写，偷偷给自己放假；有的时候是因为题目有难度，孩子无法跨越，一直死磕消耗时间，在这个时候家长没有及时帮助或者反而批评孩子，使孩子更加感到挫败焦虑，拿拖延来发泄自己的情绪。所以，面对拖延，需要家长细心观察、用心陪伴，具体问题具体分析，要做到多倾听、理解，少唠叨、吼叫。

 

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