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北京疫情学习计划作文！学习之前，先问自己几个问题，我为什么要学习？我是为谁而学习？学习能帮助我获得什么？想清楚了这些问题了再开始学习，学习是为自己而学，不是为父母更不是为了老师。下面，小编为大家带来北京疫情学习计划作文。
（一）周循环学习法：是把一周学习量优先做计划，并循环反复的学习方法。制定周一到周六的学习计划，每天完成，万一没有完成的部分在周日补充学习，以便于系统管理学习进度。
（二）为什么周循环学习方法很重要？有了目标就能更有针对性，计划落实也会更好。中考就像马拉松，以一定的步伐有节奏地坚持跑下去才能取得好成绩。根据精华教育诊断研究中心的研究结果，周单位的学习计划比每日计划或每月计划更有效果。所以制定每周计划，不断循环的过程很重要。
（三）周循环学习法如何实践？
1、先进步：周日晚上制定周学习计划。
根据自己总的学习进度，制定一周的目标。根据目标周一到周六的学习量，制定可行的、但又必须完成的学习计划。
2、第二步：周一至周六按计划学习。
根据计划学习量做好每日时间管理，每日结束前确认一下计划完成度，记录学习日志；
3、第三步：周日彻底完成学习计划。
把本周的学习完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周计划都完成了，就好好放松一下，然后做下周计划。
（四）注意事项：
1、不要做过度的计划，以免产生挫折感，渐渐失去学习兴趣；
2、要空着周日。因特殊情况而没有完成的计划周日弥补，并休息。
3、当日未完成的计划不要拖到第二日，要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。
复读生学习方法：集中力量攻克薄弱环节
1、复读生区别于高三，应集中于薄弱科目。
（1）复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。
（2）薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提优异数的“金矿”。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会涨分的科目。
2、成绩要在较短期内获得较大提高。
长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。
3、成绩提高用四大件——精华教育学习阶段论学习是用屁股－>手－>脑袋－>心的过程。
先进，一个相对完善的时间表，既要涵盖每月的整体安排，又要包括每月以及每天、每时的细节规划。
第二，复习计划要留有余地，不要“满打满算”。比如，晚上7点到8点复习数学，8点开始复习英语，这样安排就太紧了，当中应该有一个缓冲:7点到8点是数学时间，8点15分以后留给英语。这样，数学复习完后喝口水，稍作休息，不要“连轴转”。
而且，留有余地也可以确保上一段计划的完成。还是以7点到8点复习数学为例，万一时间到了，却还差一道题没做完怎么办?留有15分钟的余地，孩子就可以具体问题具体解决，而不致产生浮躁的情绪。
第三，教孩子在执行计划时学会放弃。有的孩子死心眼儿，比如复习数学时遇到两道难题，卡了一个小时也没有思路，却非要做出来不可，一晚上的时间都搭上去了。结果，这两道题没有眉目，其他的科目也耽误了。孩子的情绪也难免受到影响。对于这样的孩子，家长就需要告诉他，把这两道题放一放，先完成其他科目的计划，较后如果还有剩余时间，再回过头来处理先前的“遗留问题”，如果没有时间就放在明天或后天再做。
第四，复习计划要兼顾全面。有的考生对喜欢的科目就先复习，不喜欢的科目放在后头；有的考生把自己的强项放在前面复习，弱项的复习受到影响，导致强项越来越强，弱项始终没得到实质性的提高。其实，每个考生都有自己的强项和弱项，正确的做法是优势要巩固，劣势也要弥补。
学习效率的高低，是一个孩子综合学习能力的体现。在孩子时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。
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定期自我反省
当大家在同样的学校、班级，面临同样的老师、诊断时，大家都聪明程度、努力也都差不多的话，能够自我检查并改正就是拉开差距的关键。
首先是心态，犯错时不能以无所谓的态度来对待。平时犯了错误后重视这一看似平常的小错误，培养好改错的习惯，你会发现上了考场也如平常般轻松。
其次要学会定期整理归纳知识点。在学习中梳理学习流程很重要，可以每周一次、根据课程大章节或者个人知识掌握情况进行系统梳理。它的好处在于将你混乱繁多的知识点、笔记精炼成重点，变得更清晰、更具有针对性。
较后，备好一个错题本。但一个错题本并非是把所有的错题都搜集起来，而是将那些经典、有价值的错题或者思路不容易理清楚的难题摘录下来。而且错题记在本子上不看，那只是废纸一张，经常浏览，才能变“废”为“宝”。错题本较大的意义就在于反省自己的漏洞并及时弥补。
每一位同学在假期里，都要制定适合自己的生活计划，需要注意的是，计划制定要科学合理，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
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