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北京初二下册语文寒假预习！预习的作用不止是为了优先学到新的知识，也是给自己学习新知识做准备。通过预习可以优先了解到自己的薄弱学科和知识点，为以后学习做重点指导，选择一个适合自己的预习方法。下面，小编为大家带来北京初二下册语文寒假预习。
标记预习法
很多孩子在预习时，只是走马观花、浮光掠影地看看，浅尝辄止；这样走过场式的预习只是是无效的工作。虽然是预习，也应力求取得较好的效果，要能够发现问题，找列难点。标记预习法就是如此。
标记预习，就是指在预习时边读边画、边读边批、边读边写。预习时遇到新的公式、定理要想一想，做出标记。标出重点、划出层次、写出体会。这样才能在第二天上课时做到心理有数，能跟得上老师的授课，更好的理解课堂上的内容。
提纲预习法
预习时把重点的地方划出来，这只是先进步，有的科目像历史、地理、生物、政治等，还可以运用提纲预习法，以增强预习率，加深理解和记忆。
运用提纲预习法，就是通过预习，把所学的内客列成不同形式的提纲、提炼概括为有逻辑联系的纲要结构，使之脉络清晰，层次分明。文字精练，观点突出，便于掌握章节大意和中心思想。
这种预习方式不但能加深对即将学习的内容的印象，在未来进行复习时，也是很好的参考资料。
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尝试预习法
尝试预习法，就是按照课文后的思功课目，复题目目或练题目目进行预习，尝试作答。答不出时再预习，预习过再尝试作答，直至大体掌握为止。
尝试预习的关键是初步处理教材之后，自己合上书本，围绕功课几个思功课想一想：这一课讲了什么新问题，自己弄懂了没有？这些新知识与旧知识有什么联系？自己是否已经掌握？还有什么不懂的问题需要上课时听老师讲解？这样回忆之后，就可以初步检查自己的预习效果怎样，进而尝试作题，检验出自己的知识或技巧方面的欠缺，及时进行调整和改进预习的方法或要复习的内容。
需要说明的是，尝试作答，不能钻牛角尖，预习时对功课的练题目能做则做，做不出就停下来想一想，分析一下原因，或重新再预习一遍，再尝试作答，实在做不出也不要紧。可以先做好记号，留待上课时去解决。毕竟只是预习而不是完全的自学，带着这些预习中遇到的问题去上课，课堂效率就会更高，也更能清楚老师讲课时的重点。
思考预习法
预习不能走过场，要讲究质量。可以这样说，预习质量的高低主要看是否进行了独立思考。因此，要想提高预习质量，就必须会用思考预习法。
预习要着眼于发现疑难，提出问题，循题而读，边读边思，自己寻求解答，对难以理解的问题，争取上课听懂，还不懂，问老帅或与同学商量。思考预习法是指一边读一边想，或读完一课教材之后想一想。“一边读一边想”是指在阅读教材的同时，运用已有的知识和经验，以及有关资料和参考书，进行积极的独立思考。“读完后想一想”就是在通读教材的基础上，合上书本，再回过头来想一想，哪些弄懂了；哪些不明白，哪些是重点，哪些是难点，哪里还有疑点，哪些知识与旧知识有联系，怎样联系的。
在预习的过程中，有时有的新知识逻辑性很强，一环扣一环，一步接一步，一步搞不懂就读不下去，这就得一边预习一边思考。有的新内容涉及到旧的知识记不清；一则又想不起来，这就需要翻开旧课本，找到相应的部分复习一下，再合上书本想一想，努力搞清楚新旧知识的联结和线索，明确里面的结论是怎样得出来的。
这样做，既预习了新知识，又复习和巩固了旧知识，同时还锻炼和提高了思维能力。
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北京初二下册语文寒假预习就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《初一期末试题资料合集》。
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