北京轻松寒假八下物理预习

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北京轻松寒假八下物理预习！我们在寒假的时候，需要调整好怎样的学习状态呢？保持学习的习惯，每天看书1-2小时，认真完成功课，有自己的娱乐活动和兴趣探索，这就是我们需要在寒假建立的状态。下面，小编为大家带来北京轻松寒假八下物理预习。

北京轻松寒假八下物理预习

初二是中学学习生活的过度期，年龄特征和认识规律的未成熟性，在优先学习方法上有明显的特点，主要表现在读与听、述与思及记与写三大方面。

首先是读与听

初二孩子多数无课前预习、功课复习的习惯。要学好物理就要学会读书，这是自主学习物理的重要途径。在教学中，要结合新教材的可读性，培养孩子的读书能力，教会孩子领会“粗、细、精”三阶段读书的要领。并据教材中插图多，反映的物理规律及科学道理多，因此，教师还要引导他们会读图，提高孩子自主学习的能力。还有，孩子听课时往往抓不准重点，注意力分散，效率低，而听课是获取知识的重要途径，故教师应充分利用教材中的兴趣因素，结合教学实际创设情景，适时设置教学高潮及重点板书，激发孩子的学习兴趣和求知欲，吸引孩子的注意力，提高听课效率。另外，在教学中要培养孩子预习习惯。通过预习产生质疑，带着疑问听课，才能更好地抓住重点，提高自主学习的效率。

其次是说与思

初二孩子年龄较小，认知、思维还不太成熟，对物理语言理解能力较差，难以用物理语言表达他们的思维过程，尤其在物理审题及简答中，产生了一定的语言障碍，影响了孩子解题能力及自主学习的效果。因此，要求教师对孩子的物理语言进行训练，通过教师授课时通俗、形象、规范的语言对孩子进行潜移默化的影响并要求孩子熟记概念、公式、规律等物理术语，提高理解和使用物理语言的准确性，加强对文字、符号、简图的训练，以及课上的提问、训练、讨论等多种形式的训练，提高孩子的表述能力。

物理教学是理解思考过程的教学。初二孩子知识有限，思路不够宽，考虑问题比较肤浅，因此，要教会孩子思维的方法，培养孩子的思维品质，引导孩子选择适当的思维起点，让孩子充分参与物理的整个教学过程，形成良好的理解思考习惯。如对“速度”的概念理解过程中，让孩子从运动会的百米赛入手，谁用的时间短，谁跑的快，从而推出谁的速度大，即速度是表示物体运动快慢的物理量。再如：在做平面镜成像实验中，让孩子边实验、边总结，得出平面镜成像特点。这样通过回忆情景，观看演示及亲手实验，让孩子充分参与概念及规律的形成过程，增强思维品质的深刻性。同时，解题前，多让孩子分析题意，找出关键的物理量，培养正确的解题思路，增强自主学习的准确性。

第三是记与写

初二孩子知识的掌握往往是机械式的死记硬背，不能将知识理解、消化和吸收，不易形成知识体系。良好的记忆方法对提高自主学习的效果起着重要的作用。如平面镜成像特点可编成“像物与镜等距离，像与物体一样齐，只是左右来相反，镜后成像必是虚”的口歌记忆等。另外，还要注意初二孩子常常不注意解题格式，书写无章，作图不规范，在一定程度上影响了学习效果。因此，在物理教学中，教师要重视孩子的书写，作到格式规范、逻辑严密、规律灵活、准确。

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初二物理复习方法

一、学好物理的重要性

1、物理是一门基础科学，他揭示了事物发生和发展的客观规律，在我们生活当中会遇到自然现象，那么这些现象是怎样发生的呢?我们可以应用所学的物理知识对这些现象进行解释，比如说为什么天上能够下雨，而又什么又会下雪?冬天的时候家里的窗户上为什么会有雾气或是结冰?学习了物理我们就能够解释这些现象。

2、物理学和我们的生活有着密切的联系和广泛的应用。比如说，我们家家都用电，那么电怎么来的呢?家里有电灯，冰箱，电视等等电器，还有开关，插座，他们之间是怎么连接的?为什么有时候会跳闸呢?为什么有的电器很耗电呢?只有我们学习了物理才能了解这些知识，并且将它运用到我们的生活中。

3、学好物理可以使我们正确并深刻的认识我们身边的事物，提高我们的生活品质。比如当我们要装卸货物时，我们可以利用简单机械-斜面将货物搬到车上，这样可以省力。又比如汽车轮胎上有花纹可以增大摩擦，而自行车轮轴要加润滑油是为了减小摩擦，这些都是我们利用物理知识帮助我们提高生活质量的例子。

二、怎样学好物理

1、首先要改变观念，初中物理好，高中物理并不一定会好

初中物理知识相对比较浅显，并且内容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通过大量的训练，通过反复巩固训练，提高了熟练程度，可使物理成绩有大幅度提高。但分数高并不等于物理学得好、会学物理。如果学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方法，那是很难学好高中物理的。所以，首先应该改变观念，初中物理学得好，高中物理并不一定会学得好。所以应降低起点，从头开始。

2、应培养学习物理的浓厚兴趣

兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从孩子角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉;喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙;走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成;淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折;闪电的形成等等。有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地激发学习物理的兴趣。

从老师角度：应通过生动的孩子熟悉的实际事例、形象的直观实验，组织孩子进行实验操作等引入物理概念、规律，使孩子感受到物理与日常生活密切相关;结合教材内容，向孩子介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使孩子看到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用;根据教材内容，经常有选择地向孩子介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事;根据教学需要和孩子的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等等。老师从这些方面下功夫，也可以使孩子被动地对物理产生兴趣，激发孩子学习物理的激情。

 

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