北京初中数学基础知识积累的重要性

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北京初中数学基础知识积累的重要性！基础知识点当然是非常重要的，如果不打好基础的话，后面有难度的知识点就更没办法学习了，为了能让以后的学习一帆风顺，同学们一定要考虑现在基础的问题，好好自己才行。下面，小编为大家带来北京初中数学基础知识积累的重要性。

北京初中数学基础知识积累的重要性

“数学作为实在世界的较一般的量与空间形式的科学,同时又作为实在世界中具有有特殊性、实践性及多样性的量与空间形式的科学。”决定了数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。初中数学教学虽然是基础性教学,但由于它是实现小学到高中的转化阶段,也是从小学转化到抽象思维的阶段,难免会出现数学学习的困难。

初中数学学习困难孩子从何时开始在成绩上被分化出来,又受到哪些因素的影响呢?一部分孩子感到成绩明显开始下降,实际上,有的孩子在学习几何时就感有到一定困难,因刚刚开始,诊断中几何比重极小,故无明显表现,至初二时,便表现出学习的吃力。

学习困难生存在智力与非智力两方面因素的影响。

智力是保证人们有效地进行认识活动的稳固的心理特点的综合,是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,它包括记忆、观察、想象、思考、判断等。有的孩子记忆力较差,不能正确记忆圆周长、圆面积公式,不能记住常用的数学方法,如根式中分母有理化因子等;有的孩子观察力不强、想象力贫乏,如讲了切割线定理应用的例题后,不能解答类似的练题目,还有的孩子思考问题和判断的能力差,特别是对应用题往往不能正确地设元、列方程并解出方程及验根。

非智力因素是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总称。一些孩子学习数学的兴趣低下,自信心不足,上课注意力不集中;一些孩子同学学习不认真,功课粗心,不想读书,功课不按时完成,对学习缺乏正确的动机、浓厚的兴趣、热烈的情感、坚强的意志和独立自主的性格。

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另一方面,产生数学学习困难的原因还包括以下几方面。

一、个人因素

部分孩子上课不得要领,不能当堂巩固,不能经常在家复习和完成功课。养成不良的学习习惯、不正确的学习方法和较差的学习自觉性。

二、教学因素

大部分孩子反映为在初一或初二学习感到困难时,未能及时解决,日积月累,信心减弱。少量同学表现为上课纪律差,不认真听讲,而教师对孩子的当堂巩固缺乏重视,对孩子的功课检查督促不严格,对孩子缺少个别辅导,孩子也就应付了事。

三、家庭因素

有的孩子的家长对他们从小至今都是严格要求,或者对孩子过于溺爱或棍棒教育,都会造成一定的学习障碍。

四、社会因素

大部分孩子认为读书好坏对将来的工作有影响,但家庭背景较好的孩子则认为影响不大,即使不读书,将来照样有一个好饭碗。应该指出的是其它同学的相互影响和在社会上的同伴关系和不良影响也不可忽视。

 

打好基础，以后你才能更加有自信的继续后面的学习，万事开头难，同学们自己要坚持下来才行，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

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