北京初三学习反思

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北京初三学习反思！初三除了中考，也有很多次的模拟考，每次模拟诊断结束，无论考好还是考差，你都要给自己的表现做一个总结，只有通过反思，你才能正视自己在学习上的问题，才会有更大的。下面，小编为大家带来北京初三学习反思。

北京初三学习反思

要学会照镜子，每天在不断的反思中进步

反省以下五个问题如下：

今天，有效率了吗?与其在口头上、书面里去赞美时间，还不如每天根据自己的生物钟，合理安排时间，明确任务。凡事预则立，不预则废。要多向单位时间要效率，踏踏实实地把握每一分钟。熬时间、做时间的仆人，都是“不预则废”。

今天，上课积极动脑了吗?“有一种可怕的危险——这就是孩子坐在课桌后无所事事。”我们的许多孩子就是这样的啊!课堂上一半是“燃烧的火焰”，一半是“平静的水面”。这种状况的存在，直接阻碍了孩子与文本的对话，与同学、老师的交流。课堂是激发孩子大脑的具有活力的阵地，阵地上每一员的思维火花都应是熠熠生辉的。

今天，功课独立完成了吗?做功课是孩子的职责，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。功课是用来检验孩子对知识的掌握程度的，不独立去探索、去触摸知识的“脊骨”，是不会深刻地体会到知识本身的乐趣的，又怎能深刻地感受到学知识的乐趣呢?

今天，不懂得问题解决了吗?今日事，今日毕，今日不懂之处要今日解决。许多孩子有了不懂的问题，通常的对策是“懒”，懒得问老师，懒得问家长，懒得问同学，懒得查资料。日积月累，不懂的地方就成了个大障碍，如果是学习上的，就会抑制进一步学习的信心；如果是生活上的，就会影响身心的健康发展。

明天，我怎样去改变自己?有则改之，无则加勉。改之，首先，必要有一个良好的心态，因为自信心经常被自己的错误击碎；再次，要寻求方法，或自己摸索，“自力更生，丰衣足食”；或借鉴别人，“他山之石，可以攻玉”。

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积极主动的

（进行预习三部曲）

1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。

2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。

3、练：预习的层次是训练，预习要体现在训练上，就是做功课能体现双基要求的练题目1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

抓重点、重效率的

（进行课堂听讲）

听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50%――60%左右，而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

一个好的学习技巧对于一个孩子来说是非常重要的，只有掌握了好的学习技巧，你才能在较短的时间里学到更多的知识，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

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