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单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
北京初中选科历史好考吗！历史这个科目其实没什么难的，是开卷诊断，应该不算什么大问题，现在你们马上就要毕业了，如果想在初中好好的收尾，就必须要找到适合自己的复习方法，所有的内容都要掌握。下面，小编为大家带来北京初中选科历史好考吗。
为什么选历史
1、初二孩子不仅会遇到新中考，还会遇到新高考。
中高考改革更注重“五个考出来”，这就要求孩子眼界宽，知识面广，历史学科能够培养孩子良好的文科素养，在孩子准备中考的同时也为高考打下良好基础。
2、中高考改革注重传统文化积累，历史学科占优势。
高考改革后更注重对传统文化的考查，如果说在初中能有一个较好的传统文化积累，那么也会为高中学习铺好路，传统文化是需要慢慢积累的，现在学好历史，高考优秀起跑。
3、任何学科都有学科历史，学好历史对其他学科的学习帮助大。
历史学习需要经常建立知识网络，把细小的知识点聚焦在一个时间轴上，历史学得好，有助于帮助其他学科归纳总结。
千万别说这些话没有依据，看看历史学得好的人，哪个不是能说会道、侃侃而谈、学富五车，这更迎合了中高考改革对孩子的要求“有条理地表达自己的观点”。
你会复习历史吗?
课下经常听同学们说，历史很有趣，可就是很难记，诊断容易失分。通过老师们的阅卷也确实发现存在这个问题。为此，我就历史复习谈几点方法。
(一)注意日常课堂教学中的复习。导人新课前的复习。每堂课教师在讲授新课时一般要进行设疑提问，目的是巩固旧知识，为学习新课打好基础，达到由旧知识到新知识的过渡。这需同学们在课前回顾上节课所学知识，一旦教师出题，积极思考，如果回忆不起来，就及时翻阅教材，查找答案。在孩子回答，教师订正时，认真听讲，加深记忆。如学习《唐朝的衰落》一课时，教师问唐朝建于哪一年?开国皇帝是谁?开元盛世出现在哪位皇帝时期?解答了教师的提问，也就把已学内容与要学的知识连在了一起。.
学习新课中复习旧知识。新课中有一些知识与以前学过的有联系，教师有时设问，如学习“清初经济的发展”学到“康乾盛世”一目时，教师问：我国古代还有哪些清明治世?时间跨度大，涉及三册教材，这时应注意老师的启发，“文景之治，光武中兴，开皇之治……”等，顺手把它记在教材有关位置，再复习时就很容易记住。也达到了新旧联系的目的。
巩固性复习。主要目的是巩固课堂内所学的知识，如果你正确、完整地回答了教师的提问，说明你已掌握了本课的基础知识、重点或难点，就可以转人下一课的学习。
(二)重视阶段性复习。阶段性复习又称单元复习，就是学习完每一单元后的复习课。初一历史导言课告诉我们学习历史“认真阅读课本”，课本也是教师教学的主要依据，因此，教师在指导孩子进行单元复习时总围绕课本中的目录、正文、地图、注释、思功课和大事年表等几方面进行。
划分目录进行复习。现行中学历史课本采用“第_课”的形式，每册约二十七课，大体按时间顺序分类叙述，首先是政治史，其次是经济史，再次是文化史，三部分内容构成一个单元。如“中国历史”先进册可分为五个单元，一、原始社会;二、奴隶社会——夏、商、西周;三、社会大变革时期——春秋战国;四、封建社会较早出现大一统——秦汉;五、封建国家的分裂和民族大融合一三国两晋南北朝。从目录上划分单元，要听明白老师对教材的分析，单元中的每一课是历史发展的重要史实。政治、经济部分是一种发展关系，有先后，是对历史的纵向复习，文化部分则是对这一时期科学、技术和文化艺术的概括和总结，是横向复习历史，把握住这个特点，有助于我们抓住各单元的基本线索，理解、记忆基本内容。
紧扣每课的标题提炼要点进行复习。每一课就是一段历史，发生的事件都有其内在的联系。《中国历史》第三册第十二课，从甲午中日战争到帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，整个过程内含一种必然的因果关系，主要的知识点可以列出：1894年丰岛海战、《马关条约》签订，1898年帝国主义强占“租借地”划分“势力范围，’，1899年美国“门户开放”政策，罗列知识点可以使孩子自然地归纳出清政府腐败无能，总结出“落后就要挨打”的规律，教学大纲中要求孩子掌握的基本知识就较容易地记住了。
充分运用大事年表复习。大事年是以年代作经，事件做纬，把零散放在各课的历史事件按照发生的先后排列，这些重要年代是孩子必需掌握的历史基础知识，它更能体现单元复习的完整性。如《中国历史》第三册大事年表中：1894年兴中会成立，1895年广州起义，1905年中国同盟会成立，1907年镇南关起义，1911年4月27日黄花岗起义，1911年10月武昌起义,1912年1月中华民国成立，1913年二次革命，1915至1916年护国运动，1917年至1918年护法运动，清晰地表明了孙中山为建立资产阶级共和国及维护民主共和所进行的斗争。
正文、插图、注解兼容复习。现行历史教材中的正文(即大字部分)，带★号的地图、表格、文献资料是要求孩子掌握的内容，但有时为巩固对正文内容的理解、记忆，无★的插图、注解仍需在复习中使用。《中国历史》先进册第二十四课《动荡中发展的南朝》用了四幅图，实际也为第二十五课《北朝的民族大融合》提供了必要的地图。复习时，可结合南朝中宋是疆域较大政权，陈是较弱小的政权，多个政权演变体现出动荡，北魏前期都城是平城，后期都城在洛阳，再利用注解，南朝的都城在建康即今江苏南京市，平城即今山西大同等要点，从空间上把教材知识有机联系，也就较清楚地体现历史发展的过程。再如《中国历史》第三册，把《鸦片战争形势图》、《先进次鸦片战争形势图》、《帝国主义在中国划分租借和势力范围图》进行比较，有利于我们理解中国半殖民地半封建社会和民族危机逐步加深过程。
有些科目在中考是一定会出现的，语数英物化这五门科目就不用说了，如果你连这四门科目都掌握不了，其他的科目就更别提了，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：
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