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北京初中道德与法制卷面分析！拿到道德与法制的试题之后，看着什么做错的题目，你一定要好好的为自己分析，看看自己做错的这些题目到底运用了什么内容，你为什么会做错，你现在做的能不能做对呢？下面，小编为大家带来北京初中道德与法制卷面分析。
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道德与法治课中生命教育渗透的具体做法
先进，结合七年级教材，对孩子进行良好心理品质和健康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引导他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。比如七年级上册第八课“敬畏生命”一节中对孩子进行比较系统的生命教育，引导孩子审视和理解生命，践行对生命的敬畏，珍爱自己的生命，关怀他人的生命，对生命的意义和价值做出正确判断。第九课“守护生命”一节中可向孩子传授各种生存的知识、遇到生存危机的处理方法，提高其自我保护意识与能力，实践爱惜生命。
第二，结合八年级教材，采用以例说法、模拟法庭等形式，对孩子进行法律常识的教育，逐步培养孩子运用法律武器维护国家安全、利益和公民合法权益，依法同违法犯罪作斗争的能力;帮助孩子初步形成适应现代社会生活所必需的法律意识，自觉遵守宪法和法律，依法规范自己的行为。要求孩子知法、守法、护法，培养孩子增强行使权利，自觉履行义务的情感，做一个自律的生命个体。比如八年级下册第三课“公民基本权利”中关于公民的人身自由权、生命健康权、人格尊严权、个人隐私权等不受侵犯可渗透尊重生命的教育，让孩子懂得无论自己还是他人的生命都有其存在的价值，每个个体的生命都应该得到尊重，不容侵犯。
第三，结合九年级教材，使孩子能正确认识当今世界的人口问题、资源问题、环境问题，正确对待入学和就业，培养孩子的民族自豪感、社会责任感、危机感，努力使孩子的情感得到升华，自觉把祖国的前途命运、人类的幸福与个人的前途、命运联系起来，并落实在自己的行动中。
第四，充分发挥道德与法治教师的能动性。作为道德与法治课教师要从传统的教育观念中解放出来，倡导人性化教育。体罚和变相体罚，对后进生的歧视、不公正，对孩子的讽刺、挖苦等教育方式都是反生命的，轻则造成孩子的心理问题，重则导致孩子轻生。因此，我们要减少心理不平衡感，建立职业自豪感，热爱孩子，关怀孩子，尊重孩子，为孩子营造一个和谐、温馨的充满生命活力的教学环境。
第五，将生命教育内化为孩子的自觉行动。在道德与法治课堂中渗透生命教育观念，构建生命课堂，将道德与法治教育作为生命教育的主要载体，在日常的学习生活中，孩子们能体验到自己生命的可贵，学会尊重与关怀他人，以及珍惜我们所生存的环境。
让道德与法治课课堂走出空洞的说教，成为孩子生命的绿洲，实现生命教育的较终目标：高扬生命的价值、吟唱生命的礼赞，让每一个人都健康、快乐地生活在充满爱的氛围中。
既然这个学科叫做道德与法制，那么，关于法制的内容一定是有很多的，这也是学习的重点，主要看你如何去理解和记忆，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
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