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单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
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北京数学初二期末诊断试题！拿到试题的先进件事，就是要大规模的浏览试题，这次的期末诊断范围很广，如果你们能有一个好的表现，进入初三，你的学习压力也可以小一些，考前不要太紧张，调节好心情。下面，小编为大家带来北京数学初二期末诊断试题。
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严防题海战术，克服盲目做题而不注重归纳的现象。
做题目是为了巩固知识、提高应变能力、思维能力、能力。学数学要做一定量的题目，但学数学并不等于做题，在各种诊断题中，有相当的题目是靠简单的知识点的堆积，利用公理化知识体系的演绎而就能解决的，这些题目是要通过做一定量的题目达到对解题方法的展移而实现的，但，随着高考的改革，高考已把考查的重点放在创造型、能力型的考查上。
因此要精做题目，注意知识的理解和灵活应用，当你做完一道题目后不访自问：本题考查了什么知识点？什么方法？我们从中得到了解题的什么方法？这一类题目中有什么解题的通性？实现问题的完全解决我应用了怎样的解题策略？只有这样才会培养自己的悟性与创造性，开发其创造力。也将在遇到即将来临的期末诊断和未来的高功课目中那些综合性强的题目时可以有一个科学的方法解决它。
归纳数学大思维、大策略。
数学学习其主要的目的是为了培养我们的创造性，培养我们处理事情、解决问题的能力，因此，对处理数学问题时的大策略、大思维的掌握显得特别重要，在平时的学习时应注重归纳它。在平时听课时，一个明知的孩子，应该听老师对该题目的分析和归纳。但还有不少孩子，不注意教师的分析，往往沉静在老师讲解的每一步、每一步推证过程。
听课是认真，但费力，听完后是满脑子的过程，支离破碎。老师的分析是引导孩子思考，启发孩子自己设计出处理这些问题的大策略、大思维。当教师解答题目时，孩子要用自己的和推理已经知道老师要干什么。另外，当题目的答案给出时，并不代表问题的解答完毕，还要花一定的时间认真总结、归纳理解记忆。要把这些解题策略全部纳入自己的脑海成为长久地记忆，变为自己解决这一类型问题的经验和技能。同时也解决了孩子中会听课而不会做题目的坏毛病。
诊断的时间大家一定要优先弄清楚，诊断前一天大家要好好的休息，这次可是期末诊断，对你们来说意义重大，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
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