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2020北京中考一模分折！中考一模试题大致涵盖了整个初三的知识点，一模能反映孩子对初三各版块知识学习的扎实程度。经过一模诊断的检验，知识的缺漏，能力的差异将显露无疑。一模成绩的全市位置，也能大致知道初三孩子目前的水平处在全市的什么位置。下面，小编为大家带来2020北京中考一模分折。
一、初三孩子面对中考，敢于觉醒就不晚
一模成绩的重要意义在于，初三孩子要通过诊断结果的全面分析，找出自己知识体系中的薄弱环节和知识漏洞，加以巩固。面对中考一模成绩，不管怎样，初三孩子都要继续努力，无论较后成功与否，不努力一定不会成功，努力就有机会!模拟诊断成绩很差，只要初三孩子不放弃就有救!从这一秒起，加油!初三孩子要相信自己，尽全力做好每一件事，一定可以苦尽甘来!
在一模小中考结束后，初三孩子可以通过一模诊断感知到较后的决战会怎么考，中功课怎么出。初三孩子需要根据一模成绩，对自己的错题、难题进行全面总结，进行系统复习。初三孩子需要尽快调整心态，正确认识中考，明白只要努力去奋斗好每一天，就可以不留遗憾。谁能尽快调整好心态，谁就占有优势。谁可以快速接受现实，活在当下，谁就可以赢得中考的胜利。
二、一模成绩很差，只能选择扎实复习
一模成绩很差，说明初三孩子需要将基础知识牢牢掌握，做题需要细致。平时学习遗留问题多，做起功课磕磕绊绊，思路也不顺畅，反映到功课和诊断上，就是功课完成差、诊断不理想。要想根治，初三孩子需要通过各种途径固强补弱。知识在于运用，熟能生巧，初三孩子认真对待练题目中的任何一道题，无论难易。要取得满意的成绩，初三孩子必须有意识的自己去进行全面的复习，合理利用时间，进行自我复习会取得意想不到的成果。
一模诊断查漏补缺是关键，集中精力将自己的存在问题解决掉，不留漏洞。对于一模成绩不理想的同学，不能盲目消沉，关键是要知道错在哪儿。初三孩子需要树立信心，埋下头来，认真分析自己失败的原因，把自己的知识缺陷认真分析。集中有效时间，强攻弱科、弱项，力争在短时间内有所突破，中考考取理想成绩还是很有希望的。
三、理性对待成绩，进行准确定位
一模后，各校较优异及分数段会有所统计，这个时候，初三孩子都需要认真找下自己的位置，认清自己的实力，找到自己要突击和纠正的地方，定好位置，定好目标学校，好好学习，天天向目标学校迈进!初三孩子冷静对待一模成绩，同时继续苦读，才能攀登理想的高峰。
中考后，初三孩子的流向大致是：重点高中，普通高中，职业高中。一模的成绩或许已经决定了一名初三孩子的较后归属。但是敢于努力，让自己明天会更好，是每一名孩子需要追求的理念。自律，努力和主动学习都是每一个初三孩子，较后冲刺阶段不可或缺的东西，只要把握了这几点，还是有极大希望在较后关头补上缺口，圆梦理想高中。即使较后的中考没有实现自己的优选目标，就此学会认真过好每一天，学会学习，学会奋斗，一样可以让自己的明天更美好，一样可以让自己的人生笑到较后!
珍惜时间，学习有目标，行动有计划，初三孩子是可以每天都会有收获的，努力付出后，是可以让自己实现价值的!
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2020年中考语文基础知识背诵记忆小技巧
初中是语文打基础的阶段。而语文知识较多又比较零散，需要长时间的积累。我们可以利用一些记忆技巧来加快、加深语文知识的记忆。来看看初中语文知识记忆六大法宝。
一、联奏记忆法
这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。较后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
二、以少记多法
有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。这就是“以少记多法”。例如，“廴”与“辶”偏旁容易混淆。查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。
三、画面记忆法
背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
四、口诀助记法
诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法，应注意如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;②在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。
五、抓头助记法
“抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或跳跃性联系的连接句的头一个字作巩固记忆。在需要时，可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。这样，到需用时便可信手拈来且很少差失。如白居易《暮江吟》一诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的头一个字依次集中起来，即“一半可露”。这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。
六、兴味助记法
所谓“兴味助记法”，就是在学习或复习时，尽量利用或创造一些有趣的办法，把原来不大有趣味、甚至枯燥乏味的知识内容改造成趣味盎然的材料来帮助记忆。比如可用下列方法：
1、编绕口令助记法。汉字结构部件中“臣”与“”，经常会纠缠不清。其实“”这个部件在常用汉字中出现，只有“颐”、“姬”、“熙”3个。有人便把它们组编成两句绕口令：“颐和园演蔡文姬，熙熙攘攘真拥挤。”只要背出这个绕口令，不仅这三个字中的“”不会错写为“臣”;而且其余带“臣”的汉字，也不会误写为“”了。
2、编顺口溜助记法。如历代的文学体裁及成就若归纳成如下几句，就有助于在我们头脑中形成清晰易记的纵向思路。西周春秋传《诗经》，战国散文两不同;楚辞汉赋先后现，《史记》《乐府》汉高峰;魏晋咏史盛五言，南北民歌有“双星”;唐诗宋词元杂剧，小说成就数明清。
注：“双星”指以《吴歌》、《西曲》为代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木兰辞》为代表的北朝民歌。
总之，学习语文不能光靠死记硬背，我们可以利用一些小技巧来帮助、加深我们的记忆。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
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