2019年北京通州区初三一模化学试卷及答案

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2019年北京通州区初三一模化学试题及答案！任何学科的难度都是一样的，其实，同学们不论思考什么问题，都要学会看的远一点，深一点，孩子学习就是要学会举一反三，化学这个科目从来就不是什么超级难题，慢慢来。下面，小编为大家带来2019年北京通州区初三一模化学试题及答案。

2019年北京通州区初三一模化学试题及答案

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通过化学实验，培养孩子的观察、思维能力，使孩子初步了解探索研究物质性质的方法

初中孩子对化学实验往往只是看热闹，觉得好玩而已，他们不会观察实验，不会利用实验操作过程和实验现象获得知识。在教学中，我注重教会孩子掌握将实验作为研究物质性质的方法。如：在教氧气的性质一节时，我一边演示，一边教会孩子观察实验操作过程及现象，从物质的物理性质——颜色、气味、状态等到化学性质——物质在氧气里燃烧。此时，着重要求孩子注意观察如何从现象到结论；在进行氢气性质一节的教学时，首先引导孩子回顾已有知识，如物理性质包括哪些方面等，然后每做一个实验就帮助孩子得出一个结论；在二氧化碳一节的教学时，便与孩子一起做实验，做完后，再要求孩子由现象得出结论。经这样的引导，孩子可基本掌握研究物质性质的方法而非死记硬背，为今后学习化学打下基础。

教会孩子记忆的方法，提高孩子的记忆能力

记忆能力是人的基本素质，也是孩子解决问题的关键环节。在教学中，我常常教孩子采用对比、归纳、总结的方法，以培养孩子的记忆能力。比较是初中孩子学习化学的重要方法之一，它能揭示事物的本质特点，使孩子获得准确深刻的印象，有利于知识的记忆和灵活运用。在比较中，要特别注意找出相似物的差异以及相异物的共性。例如：孩子学完原子、分子的知识后，我与孩子一起对原子和分子、原子和元素分别列表比较，培养孩子初步的对比归纳能力。学完溶液的知识后，要求孩子自己列表比较过滤和结晶、固体物质的溶解度和溶液中溶质的质量分数等概念。通过比较，孩子对概念的深度、广度，知识之间的内在联系都有更深刻的理解，同时记忆能力得到培养。

为了使孩子所学知识有系统性，我们在教学中还要帮助孩子形成一定的归纳、总结能力。例如在一至三章的学习中，我们以填空的形式帮助孩子完成知识点的归纳、总结，让他们学会这种方法，后面的每章都由孩子自己独立完成，再由孩子们讨论、老师总结，指出优缺点。

 

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