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北京初一下期中数学诊断！数学的诊断其实是非常简单的，同学们对待诊断的态度要一致，无论什么诊断，你都要认真对待，期中诊断还是期末诊断，都是你每个学期都会遇到的考验，都会有你意想不到的结果。下面，小编为大家带来北京初一下期中数学诊断。
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北京初一下期中数学诊断压轴题的四个复习要点
1、选题
①中诊断题具有良好的教学导向功能，既引导孩子学会学习，乐于科学探究，乐于在生活中用数学；又引导我们数学教师积极投身到数学课程改革中去，努力改进初中数学教学，研究如何按照中诊断题的要求把握平时训练、复习。因此可以收集历年来有代表性的中考数学压轴题，并进行分类整理以专题的形式进行复习； ②“试题源于课本”已成为历年中考的命题原则，具有良好的导向作用。因此在较后的复习阶段可以对课本的例、题目或者一些经典的历年试题在认真研究的基础上加以变式再创造，在复习教学中开展陈题新解，以一题多解、一题多变、多题一解等的形式将知识串联，方法归纳，以少胜多，提高孩子的解题能力。
2、孩子的解题策略
在每一次的诊断中，我们都会发现有部分基础较好的孩子对于压轴题的解答得分率也不高，认真分析、究其原因主要是会而不对，对而不全，全而不美的问题。因此应该让孩子向错误学习，放手让孩子自己去搞点讲评，建立错题档案，对于错的题目进行反复训练。对于综合性的压轴题，让孩子总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，较好解法是什么？当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题；
3、孩子书写的规范性
每次诊断之后总会发现：有部分孩子在解较后一题的压轴题时，解题步骤不规范，导致失分；甚至由于第1小题书写不规范，导致自己在做后面的小题时，抄错而不得分。因此我们在平时的教学中要讲清楚每一题中每一步的评分标准，要舍得时间让孩子在课堂上把一道题解答完整，并认真批改，及时纠错；而较重要的就是要严格要求每一次功课中的书写过程，认为不过关的坚决要求重写，慢慢养成习惯。杜绝平时因时间不够而重答案轻过程；
4、处理好压轴题与其他知识复习的关系
由于压轴题的难度较高，因此在专题复习中针对的都是基础较好的孩子，而对于基础薄弱的孩子有可能对此失去兴趣，成绩下滑。所以在较后的二十天复习中，我校打算压轴题的专题、基础知识的进一步整理、综合模拟三部分交叉进行，照顾到各层次的孩子，让他们都有所收获。
无论什么科目，同学们都要用尽所有的心思去学习，只要尽力了，将来回想这段时光，你才不会感觉到后悔，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
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