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北京中考语文试题！像中考这样的诊断，对于同学们来说一生也不一定有几次，过了中考，同学们要再等三年，才会碰到一个高考，所以，同学们要珍惜生活中所有的考验，尤其是像这样重大的考验。下面，小编为大家带来北京中考语文试题。
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北京中考语文试题的考查方向及复习应对策略
积累与运用
1、生字注音主要考查功课“读读写写”和课下注释中的生字词。以“误读字（形似字误读，恣睢、唐雎、形声字误读，如：苦心孤诣（yì）与主旨（zhǐ）馈、挞、平时口语的误读，黑黝黝，叱咤zhà，平舌、翘舌，前鼻韵、后鼻韵。）”“多音字（慰籍，供给）”“规则（迥然不同jiǒng，长吁短叹xū）”——在训练中把它们归类整理：整理误读字，整理读读写写和课下注释中出现的多音字，整理易违反规则的字音。
误读字：
口语误读：锐不可当 dānɡ 憎zēnɡ恶 消耗 hào 荒谬miù 嫉jí 妒
倔juè强 气氛fēn 轻蔑miè 煞shā风景 脂zhī粉 噩耗hào
形声误读：两栖qī 镂lòu空 恍huǎnɡ若 绥suí靖 瓦砾lì 吊唁yàn 涎xián水 水淀dià
多音字误读：疟yào子 提dī防 恐吓hè 迫pǎi击炮 角jué色
形似字误读：杀戮lù——戳chuō
忘记规则：疮chuānɡ疤 迥jiǒnɡ然
2、字形主要考查功课“读读写写”和课下注释中的生字词。以“形似字”（蓬蒿，竹篙）“同音字”（喧闹，宣传 胜事、盛世）“误写字”（壑、睿、寡）——在考的过程中归纳出来，然后归类解析字意及构字法。不仅让孩子记住字形，更要让孩子知道为什么是这样的形。汉字是音、形、义的结合体，更是一种表意文字，所以关键是让孩子理解词语中的字义。
3、词语运用主要考查功课“读读写写”和课下注释中的四字词语。重点考查的是词语意思符合句意；语体色彩与感情色彩符合人物与场合。——在复习时一定结合课文中的句子理解词语的意思和所运用的语境，必要时进行一些辨识训练。
4、修改病句主要考查常见的病句类型的识别（用词不当、搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、前后矛盾这七种）——一方面在训练过程中引导孩子归纳病句类型，另一方面给孩子一些判别方法。如“七个关注”
（1）介词（成分）
（2）连词（一至）
（3）关联词语
（4）否定词（矛盾）
（5）反义词连用（一至）
（6）动词（顺序、搭配）
（7）形容词（重复、修饰搭配）
5、文学常识主要考查初中语文课本中古今中外的有名作家及其作品，一般是三配伍，课文——作者——国别（朝代，时代）或者代表作品——给孩子一个记忆的模式，如：从古到今（时代）排列作家，由外到内等。
6、背诵默写主要考查孩子背诵或者默写易出错的句子。如：衡阳雁去无留意——横阳燕去无留意。二十三年弃置身——二十三年气置身。欲上青天览明月——欲上青天揽明月。留取丹心照汗青——留取丹心照汉青。在背诵时让孩子理解句意，可以把所背的内容整理成板块。如：送别、边塞、颂季（春夏秋冬）、表孤、言愁、倾诉失意、思乡、爱国等。
语文上的每一题都是有评分标准的，同学们如果想拿到优异，就一定要知道哪些是优异题目，那少有不能写错。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
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