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2019北京数学中考考试说明

2020-04-03 18:37:42 来源:佚名
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2019北京数学中考诊断说明。“看说明,备中考”,同学们需按照诊断说明的要求完善基础知识,梳理核心知识点,构建知识体系。借鉴以往的模拟试题和中诊断题,提高限时训练的强度和水平。下面,小编为大家带来2019北京数学中考诊断说明的相关内容,供大家参考

2019北京数学中考诊断说明

  2019年北京市中考数学学科《诊断说明》(以下简称“2019年《诊断说明》”)确定了《义务教育数学课程标准(2011年版)》规定的“课程目标”与“课程内容”为诊断范围,明确了“考查目标与要求”和“诊断内容的知识要求层次”,通过阐述“试题的内容、题型及分数分配”体现了2019年中考数学学科的试题结构,通过调整“参考样题”体现了近几年命题指导思想和诊断内容改革成果。

  1 调整部分诊断内容的知识层次要求

  依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程内容要求,对“诊断内容的知识层次要求”进行优化,体现出知识结构体系的整体性与内在联系。例如,将“数轴”的A级要求调整到“实数”的A级要求,B级要求调整到“有理数”的B级要求;将“科学记数法和近似数”的A级要求“会用科学记数法表示数”调整到“整式”的A级要求等。

  2 更换部分参考样题

  “参考样题”体现了近几年中考数学学科试题的命制思想。用较好地体现学科改革方向的试题对原样题进行替换,使“参考样题”能更好地体现学科本质,贴近社会、贴近孩子生活,凸显基础性、综合性、实践性和创新性的要求,引导孩子积极思考,体现能力培养和价值观教育。

  (1)关注四基要求 体现数学基础

  《义务教育数学课程标准(2011版)》指出:“通过义务教育阶段的数学学习,孩子能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”在调整样题过程中,注重体现数与代数、图形与几何、统计与概率等基础知识,突出对基本技能、基本思想和基本活动经验考查的体现。例如,将2018年中考数学卷第17题编入2019年《诊断说明》中。

  (2)关注教学过程 体现数学本质

  2019北京数学中考诊断说明《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“数学教学的重要目标之一是让孩子亲身经历数学知识形成、发展和应用的过程,积累数学活动经验,感悟数学思想。” 在调整样题过程中,注重关注孩子的数学学习完整过程,体现孩子日常学习积累的活动经验。例如,将2018年中考数学卷第24、25题编入2019年《诊断说明》中。

  (3)关注实践能力 体现应用价值

  现实生活中蕴含着大量与数学有关的问题,通过建立数学模型用数学的方法解决现实问题,体现了数学的应用价值。在调整样题过程中,扩大选材范围,加强与孩子生活实际的联系,贴近生活,注重体现孩子知识运用能力和实践能力,考查孩子做事能力。例如,将2018年中考数学卷第14、15题编入2019年《诊断说明》中。

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中考数学复习分三个阶段
 
基础复习阶段
 
专题复习阶段
 
模拟复习阶段
 
一、基础复习
 
中考中基础分占比70%左右,因此要想数学拿优异,必须扎扎实实的夯实基础,应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速,用“闯三关”、“三化”原则完成复习。
 
1、基础复习“闯三关“
 
①记忆关。必须记牢记准所有的公式、定理等。
 
②基本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。
 
③基本技能关。如,看到一道题,能找到它的解题方法,并能顺利得到正确结果。
 
2、夯实基础,“三化”辅助
 
①知识系统化。在这一阶段需要梳理课本知识,例如代数部分可分为六个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;几何部分分为六个单元:几何基本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。
 
②训练专题化。不搞题海战术,精讲精练,按需训练。
 
③专题规律化。中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,总结做题规律,真正做到举一反三、触类旁通。举个例子,整式这部分的高频考点是幂的运算、因式分解、化简求值,你是否已经根据课本上的例题整理出这一类题目的解题方法呢?
 
二、专题复习
 
专题复习的时间相对集中,应在基础复习之上进行较高,适当增加难度,复习内容主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;要注意数学思想的形成和数学方法的掌握。
 
面对中考,我们需要复习的专题很多,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题,所以一定要有针对性、有侧重点复习。
 
1、专题复习要有针对性
 
专题要有针对性,切忌面面俱到,围绕热点、难点、重点特别是中考可能会考内容;根据专题的特点合理安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。例如代几综合压轴题,几何综合压轴题等。
 
2、解题技巧善总结
 
根据不同专题的所涉及题型的特点,寻找解题套路,总结答题方法,我们不能为了做题而做题,要搞清楚每道题目的本质,由一道题总结一类题。例如几何证明题。
 
我们看到这道题,需要在脑海上快速调出这一类题的解决这类题目的方法框架,选择合适的方法进行解答。
 
三、模拟复习
 
模拟复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,通过研究历年的中功课,进行适当的限时训练,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

  中考数学复习分三个阶段

  一、基础复习

  中考中基础分占比70%左右,因此要想数学拿优异,必须扎扎实实的夯实基础,应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速,用“闯三关”、“三化”原则完成复习。

  1、基础复习“闯三关“

  ①记忆关。必须记牢记准所有的公式、定理等。

  ②基本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。

  ③基本技能关。如,看到一道题,能找到它的解题方法,并能顺利得到正确结果。

  2、夯实基础,“三化”辅助

  ①知识系统化。在这一阶段需要梳理课本知识,例如代数部分可分为六个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;几何部分分为六个单元:几何基本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。

  ②训练专题化。不搞题海战术,精讲精练,按需训练。

  ③专题规律化。中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,总结做题规律,真正做到举一反三、触类旁通。举个例子,整式这部分的高频考点是幂的运算、因式分解、化简求值,你是否已经根据课本上的例题整理出这一类题目的解题方法呢?

  二、2019北京数学中考诊断说明 专题复习

  专题复习的时间相对集中,应在基础复习之上进行较高,适当增加难度,复习内容主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;要注意数学思想的形成和数学方法的掌握。

  面对中考,我们需要复习的专题很多,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题,所以一定要有针对性、有侧重点复习。

  1、专题复习要有针对性

  专题要有针对性,切忌面面俱到,围绕热点、难点、重点特别是中考可能会考内容;根据专题的特点合理安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。例如代几综合压轴题,几何综合压轴题等。

  2、解题技巧善总结

  根据不同专题的所涉及题型的特点,寻找解题套路,总结答题方法,我们不能为了做题而做题,要搞清楚每道题目的本质,由一道题总结一类题。例如几何证明题。

  我们看到这道题,需要在脑海上快速调出这一类题的解决这类题目的方法框架,选择合适的方法进行解答。

  三、模拟复习

  模拟复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,通过研究历年的中功课,进行适当的限时训练,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

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