2019年北京中考数学之习惯和能力

2019年北京中考数学之习惯和能力。同学们在学习的过程中，一定要养出良好的学习习惯，在适合的时间里做恰当的事情，比如，晚上如果太晚，就不要挑灯夜战的去学习了，透支自己的时间，也是浪费第二天的精神，下面为大家带来2019年北京中考数学之习惯和能力，希望对同学们提供帮助。

 

 

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2019年北京中考数学之习惯和能力

 

孩子如何培养自己的数学能力

 

(1)从变更了命题的表达形式上，培养自己思维的深刻性。加强了这方面的训练，可以使我们养成深刻理解知识的本质，从而达到培养自己的审题能力。

 

(2)从寻求不同的解题途径与思维方式上，培养自己思维的广阔性。对问题解答的思维方式不同，产生的解题方法各异，这样的训练有益于打破形成的思维定势，开拓我们的思路，优化解题方法，从而培养唯美的发散思维能力。

 

(3)从变换几何图形的位置、形状和大小上，培养唯美思维的灵活性、敏捷性。逐步学会把课本中的例题和题目多层次变换，既加强了知识之间的联系，又激发了自己的学习兴趣，达到既巩固知识又培养能力的目的。

 

(4)从改变题目的条件和结论上，培养我们思维的批判性。这样的训练可以克服自己静止、孤立地看问题的习惯，促进自己对数学思想方法的再认识，培养我们研究和探索问题的能力。

 

学好数学的四大习惯

 

1、认真“听”的习惯。

 

为了教和学的同步，教师应要求孩子在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级孩子提倡边听边做听课笔记。

 

2、积极“想”的习惯。

 

积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。孩子思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。

 

3、仔细“审”的习惯。

 

审题能力是孩子多种能力的综合表现。教师应要求孩子仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强孩子思维的深刻性和批判性。

 

4、独立“做”的习惯。

 

训练是教学活动的重要组成部分和自然延续，是孩子较基本、较经常的独立学习实践活动，还是反映孩子学习情况的主要方式。教师应教育孩子对知识的理解不盲从优生

 

 

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这一期的2019年北京中考数学之习惯和能力小编就介绍到这里，希望对有需要的同学提供帮助，春天将至，未来可期，每位同学都要把自己的心思和时间放在学习上，争取为自己拼搏出一个灿烂的未来。更多试题辅导，请拨打免费咨询电话：！