北京
单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
2019年北京市通州区高一下学期期中诊断安排!大家这半学期学得怎么样？有没有很棒棒呢？是不是都跟上了？那么大家就对这次期中诊断有信心了呢，下面看看小编为大家准备较新的2019年北京市通州区高一下学期期中诊断安排内容，希望对大家的诊断有所帮助。
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一、 注意够建知识网络，发展认知结构 复习课是根据[大纲]的要求，结合数学学科的特点和孩子实际，认真拟订符合班情复习计划，突出复习重点。要作认真的调查，了解孩子的知识遗漏和学习难点，针对实际情况，抓住关键性问题，使孩子能“举一反三”，融类贯通。忌面面 俱 到，“眉毛胡子一把抓”。
二、要系统归类，忌泛泛而谈 对课文中各个知识点，必须在原来的分散学习的基础上，加以整理，注意知识的系统性连贯性，同时又要做好几种知识的“横向”沟通，弄清有关知识的内在联系，完成知识的内化“再造”帮助孩子形成合理的认知结构，以使提纲挈领，由博返约，减轻记忆否定。忌蜻蜓点水似地泛泛而谈，孩子头脑中还是重复的零星片断的知识，互不关联，难以记忆。
三、要开发智能，忌“冷饭重炒“ 复习中应巩固自主学习，让孩子成为课堂中的主角。教师成为教学活动的组织、合作者和参与者。坚持自学为主，启发孩子独立思考，主动提出问题，通过讨论解决问题。在讨论中总结复习的方法，抓住关键，纲举目张，复习课的练题目要精心设计，难度略高于平时教学的水平，巩固综合性;在解题训练中，应引导孩子抓住本质问题和基本数量关系，通过发散性联想，以一点或一题串先进，联一面，使孩子能一题多变，一题多解。忌让孩子不动 脑筋地做重复的功课、冷饭重炒，产生厌烦的心理。
四、要生动活泼忌单调枯燥 复习课应采取灵活多样的方式方法，注意趣味性，要充分调动孩子的学习情绪，让他们成为复习的主人。要注意经常变换复习方式，有机运用电教媒体等多种教学手段，引导孩子动口、动脑、动手、把知识转化为教学技能，重在温故知新，忌教师一味讲解，孩子一味训练。
五、要面向全体，忌放任自人流 复习的目的务必使全体孩子都能在原有基础上得到提高。必须要分开教学，分类指导。注意让优生“吃饱”、中等生“吃好”，更要注意让后进生“消化”切忌不顾实际，强求一律。
六、要注意“双基”忌“题海战术” 复习要把主要精力放在“双基”训练上。要有讲有练，讲练结合;精讲精练，练有目的。对知识的重、难点，易错处要作精要的讲解和提示。忌以“题海战术”代替复习。更不能进行频繁的摸拟诊断，把孩子逼入“题海”。 总之，教师要在巩固“双基”的基础上，发展孩子的智力，提高孩子的能力，切实提高复习课的效率和质量。 怎样进行数学期末复习 复习是对以前学过的内容进行再学习的过程，对于学期末的总复习，其主要作用是：通过复习把以前学过内容的漏洞和缺欠补上，使知识更加完整;通过复习使所学内容融会贯通，使知识系统化，对问题的理解更深刻。每个同学的学习情况不一样，复习会有不同的侧重面，但下面的一点应该是要共同注意的。就是期末复习应该抓住重要的内容、主要的规律和基本的方法，而不是去把很多精力和时间化在解决、攻克一些疑难问题上，或者去作尽可能多的不必要的记忆，期望诊断时候能够用上(有相当一部分同学是存在着这种心理的)。要抓住学科的重点内容，它决定了以下两个方面的要求。
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!学习靠的是日积月累，绝不可以眼高手低。只要大家学习认真，坚持不懈就一定能学好。
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