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五年级下学期英语教材内容及学习目标!你已经五年级了,你喜欢英语这门学科吗?英语是否成为你的短板或者较擅长的一科?下面就是小编为大家带来的五年级下学期英语教材内容及学习目标,希望可以帮助到大家。
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五年级下学期英语教材内容及学习目标
一、学情分析:
通过两年半的学习,五年级的孩子已基本明确了英语学习是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有兴趣,积极性很高。一些孩子把这门课当成负担,部分孩子厌学,出现两极分化的趋势。
二、教学目的要求:
通过学习,激发学习英语的兴趣,培养孩子学习英语的积极态度,使他们树立学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们能够利用英语进行交际。同时,让孩子了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识。
三、教材简析:
这套教材采用“以题材为纲的功能--结构—运用想任务体系”为指导思想,着重培养孩子运用英语的能力,同时体现外语叫的跨文化教育本质,坚持兴趣先进的与那则,做到现实与未来相结合,并体现了国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”。通过按孩子身心发展规律与兴趣特点设计了大量的以“任务型”教学为主的语言活动,以次激发孩子的学习兴趣,为孩子创设宽松开放的课堂情境,让孩子在:“玩中学”“学中玩”,在课堂中大胆表现自己,获得相信自己能够学好的信心。
四、教学目标:
根据五年级孩子的生理和心理以及发展需求,本班英语课程的总体目标是:激发孩子学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养孩子的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
具体目标:
听:
1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;
2、能听懂简单的配图小故事;
3、能听懂课堂活动中简单的提问;
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说:
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;
3、能运用一些较常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读:
1、能认读所学词语;
2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;
3、能读懂教材中简短的要求或指令;
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;
6、能正确朗读所学故事或短文。
写:
1、能模仿范例写句子;
2、能写出简单的问候语;
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听:
1、能按要求用简单的英语做游戏;
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;
3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求);
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求):
5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。
五、教学重点难点:
听:能够根据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案,能听懂简单的英语故事。
说:能够就日常内容回应问题和提出问题,说一段简单的话。
读:能够大声、有感情朗读和理解完整的句子。
写:能够模仿示范写出完整句子以及简单的英语作文
六、具体措施:
1、组织形式多变,积极扩大交际空间,开展丰富多彩的语言交际实践活动。尽量避免单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的训练形式,而进行多种训练形式的交替搭配,使课堂节奏明快、张弛有度。力求创设开放、自由、活泼的课堂情境,引发孩子的学习兴趣。
2、精讲多练,孩子“优差”搭配,合作达标。要努力做到教师精讲、孩子多练,孩子边学边练,学用结合,使孩子的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。课堂上开展教学活动时,要开展各项有计划、有目的的英语游戏活动,要以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组成绩奖励为评价依据,师生在小组内相互讨论、评价、启发、激励,从而达到拓展孩子的思维空间、提高孩子的创造思维能力的教学目的。
3、坚持激发孩子的英语学习兴趣。在教学活动中,利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD等多媒体软件,还有体态语----手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来,身体力行,与他们交朋友,一起游戏、一起听说,使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事,潜移默化,使得课堂气氛非常活跃,学习的积极性很高,兴趣也随之越加浓烈。随着孩子学习英语兴趣的增加,平时少言寡语的孩子也会产生浓厚的兴趣,主动参与进来一块做学习英语。
4、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、功课、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的孩子所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,及时改进。
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