2019年北京市初二政治期末考后反思

2019年北京市初二政治期末考后反思！政治学习很枯燥，很多同学因此不爱学习政治，期末成绩考的很糟糕，同学们学习千万不要偏科，因为中考的每一分都很重要，同学们好好总结吧。下面小编为大家带来2019年北京市初二政治期末考后反思，希望对同学们有所帮助。

 

 

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半年来，我把“自主学习五步法”运用于课堂教学，收到了良好的效果，自认为，此方法在指导孩子自学，培养孩子的创新能力方面有一定的帮助，现将其具体做法总结如下：

一、每上一节课，我就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出3---5个问题让同学们看书解决。问题用幻灯机投在屏幕上，接着同学用6---15分钟看书。看完书先让孩子解决幻灯片投出的问题。

课堂教学的全过程，都让孩子自学。但是，其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如果没有引桥，就上不去;如果没有路标，就可能上岔路。教师就要当“引桥”，当“路标”。

二、教师的作用主要表现在：开始上课时，教师三言两语，或用投影仪显示，准确地提示教学目标，激发孩子的学习动机，调动孩子学习的积极性。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给孩子自学的方法，如看书、找答案，孩子还可以边看书，边讨论，边解决疑难等等。

三、在孩子自学时，教师一方面督促孩子按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，老师还可以及时表扬速度快，效果可以的孩子;还可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视，个别询问，检测的形式进行调查，让孩子较大限度地暴露自学中的疑难问题，并认真分析带倾向性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。 　　

孩子自学之后，教师应注意三点：

1、教的内容应该是孩子自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对孩子通过自学已掌握的，一律不教。

2、教的要求，不就题讲题，只找答案，而要寻找出规律，真正让孩子知其所以然。还要引导孩子预防运用时可能出现的毛病。

3、教的方式都让已掌握的孩子先讲，如孩子讲对了，教师肯定，不必重复;讲得不完整、达不到深度的，教师要补充;讲错了的教师要更正。这样，教师讲得时间就少了，一般不超过10分钟，但能通过补充，更正的方式达到解决疑难问题的目的。

 

 

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这一期的2019年北京市初二政治期末考后反思小编就介绍到这里，希望对有需要的同学提供帮助，成绩已经公布，同学们好好总结本学期的优点及不足，更多试题辅导，请拨打免费咨询电话：！