2018年北京初二期末复习物理热学温度热量面面观

2018年北京初二期末复习物理热学温度热量面面观！把较近物理复习阶段的诊断题以及这半年所做的一些物理辅导资料里面的错题都拿出来深入研究一下，通过错题归类查找出需要巩固的知识和方法。下面小编为大家带来2018年北京初二期末复习物理热学温度热量面面观。

 

 

温度、内能、热量面面观 　　

 

1. 温度、内能、热量三者之间的关系： 　　

 

温度与内能：物体温度改变，内能一定改变；物体内能改变，温度不一定改变，如水的沸腾、晶体的熔化和凝固。 　　

 

热量与内能：物体吸收或放出热量，物体的内能一定会增加或减少；物体的内能增加或减少，不一定是物体吸收或放出了热量，还有可能是做功引起的。 　　

 

温度与热量：物体温度改变，可能是吸收或放出了热量，也可能是做功引起的；物体吸收或放出热量，温度不一定升高或降低，如水的沸腾、晶体的熔化和凝固。 　　

 

2. 温度、内能、热量的描述： 　　

 

温度是状态量，不能说传递温度；只能说是多少、升高多少、降低多少温度。 　　

 

内能是状态量，可以说：有、具有、含有、改变、传递。 　　

 

热量是过程量，不能说：有、具有、含有；只能说：传递、吸收或放出(释放)热量。热量也不能比较大小，热量的大小或吸热与放热的多少与物体内能的大小、温度的高低没有关系。“热传递”中的“热”首先一定是指内能，同时因为只有在热传递过程中传递的内能才叫热量，故“热传递”中的“热”又可以指热量。 　　

 

3.木块从斜面顶端匀速滑到斜面底端，在此过程中，木块的动能不变，重力势能减小，故机械能减小，机械能转化为内能，故内能增大。 　　

 

4. 两物体发生热传递的条件是： 　　

 

A.它们具有的内能不等； 　　

 

B.它们的温度不等； 　　

 

C.它们必须互相接触； 　　

 

D.它们具有的热量不等。 　　

 

5.用“功”和“热量”都可以量度物体内能的改变。即物体内能的改变，既可以用吸收或放出热量的多少来量度，也可以用外界对物体做功或物体对外界做功的多少来量度。 　　

 

在热传递过程中，物体内能的改变不能用功来量度，只能用热量来量度。 　　

 

6. 判断(1)：对物体做功，物体内能一定增加 　　

 

一是“被”做功的对象，得到的“功”可能转化成内能，也可能转化成其它形式的能量。如果转化成内能，内能才增加；如果转化成动能，就体现为速度。比方说用手向上提重物，那么手对重物做的功就转化为动能和重力势能即转化为机械能，没有转化为内能。二是“被”做功的物体一边“被”做功，一边向外界传递热量，故内能也不一定增加。 　　

 

判断(2)：物体对外做功，物体内能一定减小 　　

 

一是物体具有的能量不只是内能，物体在对外做功时，根据能量守衡定律，不一定是自身的内能转化为其它形式的能，也可能是其它能减少。例如：河水对水轮机做功，是河水的机械能转移到水轮机上，河水的内能并没有减小。又比如：一物体有初速度，在粗糙平面顶着另一物体前进，则是动能减少而内能会增加(摩擦生热)。二是如果一边对外做功一边吸收热量，且吸收的热量大于因对外做功而减少的内能，就抵消了因对外做功而减少的内能，故内能不一定减少。

 

 

小编推荐：

　　2018年北京初三语文期末相关试题

　　2018年北京初三数学期末相关试题

　　2018年北京初三英语期末相关试题

 

这一期的2018年北京初二期末复习物理热学温度热量面面观小编就介绍到这里，希望对有需要的同学提供帮助，在此小编祝大家都能取得自己想要的成绩，度过一个快乐的寒假，更多试题辅导，请拨打免费咨询电话：！