2018-2019北京西城区初二上学期期末考试英语试题及答案

2018-2019北京西城区初二上学期期末诊断英语试题及答案！初二的英语诊断与初一的英语诊断不同，初一时英语阅读理解可以直接写出答案，初二时可能需要你去思考，或者根据文章内容去推断。下面小编为大家带来2018-2019北京西城区初二上学期期末诊断英语试题及答案！

 

 

暂未公布

2018-2019北京西城区初二上学期期末诊断英语试题及答案暂时没有出来，会先进时间更新，所以大家要时时关注哈！

 

初二英语上知识点

 

 

一.形容词/副词的比较级和更高级

 1. 形容词/副词的比较级和更高级的构成规则  

（1）单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，更高级在后面加-est。

 ① 单音节单词  small→smaller→smallest  short→shorter→shortest  tall→taller→tallest  great→greater→greatest  

② 少数以-er，-ow结尾的双音节单词  clever→cleverer→cleverest  narrow→narrower→narrowest  

（2）以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，更高级在原级后加-st。  large→larger→largest  nice→nicer→nicest  able→abler→ablest  

（3）以一个辅音字母结尾的闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，更高级加-est。  big→bigger→biggest  hot→hotter→hottest  fat→fatter→fattest  

（4）以“辅音字母＋y”结尾的双音节词， 把y改为i，比较级加-er，更高级加-est。  easy→easier→easiest  heavy→heavier→heaviest  busy→busier→busiest  happy→happier→happiest  

（5）其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，更高级在前面加most。  beautiful→more beautiful→most beautiful  different→more different→most different  easily→more easily→most easily  

（6）有少数形容词、副词的比较级和更高级是不规则的，必须熟记。  good→better→best  well→better→best  bad→worse→worst  ill→worse→worst  old→older/elder→oldest/eldest  many/much→more→most  little→less→least  far →further/farther→ furthest/farthest

2. 形容词和副词比较级的用法  

（1）“甲+be+（倍数）+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。  Tom is taller than Kate.  汤姆比凯特高。  This room is three times bigger than that one.  这个房间比那个大三倍。  

（2）“甲+实意动词+（倍数）+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。  I got up earlier than my mother this morning.  我今天早晨起床比我妈妈还早。  He runs three times faster than his brother.  他跑的速度比他弟弟快三倍。  3. 形容词和副词更高级的用法  

（1）“主语+be+the+形容词更高级（+单数名词）+in/of…”表示“……是……中较……的”。  Tom is the tallest in his class./of all the students.  汤姆是他们班上/所有孩子当中较高的。  This apple is the biggest of the five.  这个苹果是五个当中较大的。  

（2）“主语+实意动词+（the）+副词更高级+in/of…”表示“……是……中较……的”。  I jump （the） farthest in my class.  我是我们班跳得较远的。

 二  句子成分  

1.主语：句子所陈述的对象。  

2.谓语：主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。

3. 宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。

4. 系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。如 be, 感官系动词（look, sound, smell, taste 和 feel）、保持类系动词（keep, stay 和 remain）、状态变化类系动词（become、get、turn 和 go）等。  

5. 表语：紧跟系动词后面的成分。

6. 定语：修饰名词或代词的成分。  

7. 状语： 修饰形容词、副词、动词或句子的成分。

8. 补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。  

例如：You should keep the room clean and tidy.  你应该让屋子保持干净整洁。  （You是主语， should keep是谓语，the room是宾语，clean and tidy是宾语补足语。）  This kind of food tastes delicious.  这种食物吃起来很可口。  （This kind of food是主语， tastes是系动词， delicious是表语。）  

注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分；定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。

 三  句子类型

 1. 简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。

 2. 复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。

 3. 两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子，叫做并列句，其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。

 四  简单句的五种基本句型

 1.“主语 + 谓语”（即“主谓”句型）  例：They arrived in Harbin yesterday morning.  分析：“they”（主语）“arrived”（谓语）。

 2.“主语 + 谓语 + 宾语”（即“主谓宾”句型）  例：I study English.  分析：“I”（主语）“study”（谓语动作）“English”（宾语即动作涉及的对象）。

 3.“主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”（即“主谓双宾”句型）  例：Our teacher taught us English.  分析：“our teacher”（主语）“教”（谓语动作）“us”（间接宾语）“English”（直接宾语）。

 4.“主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”（即“主谓宾宾补”句型）  例： He asked her to go there.  分析：“he”（主语）“asked”（谓语动作）“her”（宾语即动作涉及的对象）“to go there”（补语—补充说明宾语做什么）。

 5.“主语 + 系动词+ 表语”（即“主系表”句型）  常用的系动词有be, keep,lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。  例： I am a teacher.  分析：“I”（主语）“am”（系动词）“a teacher”（表语—即表明主语的身份）。  

五。 宾语从句  宾语从句  

1. 宾语从句的含义  在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。  

如：She knew that the teacher had seen the film.  她知道这位老师看过这部电影。  “that the teacher had seen the film”做 knew 的宾语，同时又是由连接词 that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。

 2. 宾语从句的分类  

（1）动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。

 如：He asked whose handwriting was the best in our class.  他问我们班上谁的书法较好。  

（2）介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。

 如：I agree with what you said just now.  我同意你刚才说的话。  

（3）形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。

 如：I am afraid that I will be late.  恐怕我要迟到了。

 3. 引导名词性从句的连接词  

（1）that：没有含义，在宾语从句中不做成分  

（2）whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。  I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。

（3）连接代词：what, which, who, whom, whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语）  连接副词：where, when, how, why（在宾语从句中做状语）  The small children don't know what is in their stockings.（what 在宾语从句中做主语）  这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。  Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在宾语从句中做原因状语）  你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？

 4. 在做宾语从句的题目时应注意两点  

（1）时态：

 ①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。  I don't know when he will come back.我不知道他将何时回来。  He tells me that his sister came back yesterday.他告诉我他姐姐昨天回来了。

 ②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。  She asked me if I knew whose pen it was.她问我是否知道这是谁的钢笔。  He said that he could finish his work before supper.他说他会在晚饭前完成工作。

 ③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。  The teacher said that the earth goes round the sun.老师说过地球绕着太阳转。

 （2）语序：任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。

 六  一般现在时

 一般现在时表示经常性、习惯性的动作，或表示现在的特征、状态。

 当主语是非第三人称单数时，行为动词的一般现在时变化形式（见下表）：  

句式  结构  例句  肯定句  主语＋行为动词原形＋其他  We speak Chinese.  

否定句  主语＋don’t＋行为动词原形＋其他  We don’t speak Chinese.  一般疑问句  Do＋主语＋行为动词原形＋其他？

 Do you speak Chinese?  肯定回答  否定回答  Yes，主语＋do  No，主语＋don’t  Yes, we do.  No, we don’t.

 当主语是第三人称单数时，行为动词一般现在时的句型变化如下表：  句式  结构  例句  肯定句  主语＋行为动词s/es＋其他  She speaks Chinese.  

否定句  主语＋doesn’t＋行为动词原形＋其他  She doesn’t speak Chinese.  一般疑问句  Does＋主语＋行为动词原形＋其他？  Does she speak Chinese?

 肯定回答 否定回答  Yes，主语＋does  No，主语＋doesn’t  Yes, she does.  No, she doesn’t. 

 

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