初中数学教学设计与特色案例评析（大全）

初中数学教学设计与特色案例评析（大全）！知识点就是那些，诊断也就是那么些题型。关键就看各位同学是不是真能踏踏实实搞清楚教材上的东西，能认真听老师讲课，讲典型的题型，是不是能好好做功课，做一些其他的题，做高考真题，是不是能多思考，多研究一下这个题目的思路了。下面小编为大家带来初中数学教学设计与特色案例评析（大全）。

 

本书由吕世虎主编，首都师范大学出版社出版。

本书内容包括优秀教学设计、特色案例描述、典型案例评析、教学反思等，本书旨在为教师将新课程的理念转化为教学行为，创造性地设计教学以促进孩子主动、高效、个性化地学习提供范例。本书选编的教学案例，内容具体详实，形式丰富多样，指导性、实用性、可读性强，对新课程实验区的教师和即将进行新课程实验的教师都有指导和帮助作用。

本书只是对新课程教学设计的阐释和新课程教学实践的描述，书中提供的教学设计案例只是范例，不应作为教学设计的先进依据，也不能作为解决教学设计问题的灵丹妙药。教师应在教学中，充分发挥自己的能动性、创造性，设计出适合孩子情况的富有个性化的教学活动。

针对这本书的学习把自己的一些体会做以下几点概括：

一、在学习目标的设立上要做到以下两点：

1、了解教学设计与案例分析的写法，掌握教学设计与案例分析写法的基本格式；

2、正确把握教学设计与案例分析的重点和要点，提高教师教学水平。

二、在重点和难点的把握上要做到以下两点：

1、重点：把握教学设计与案例分析的要点；

2、难点：教师教学设计水平和分析水平的提高。

三、怎样写教学设计可以从以下三方面进行：

1、课题、教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学程序框图、教学过程设计、备注；

2、教学过程设计是重点，要有具体的内容；

3、有些地方需要注明设计理由（可以用标注记号）。

四、教学过程设计可以从以下四方面考虑：

1、复习、新授、训练、小结、功课

2、想一想、看一看、议一议、试一试…

3、争做小博士、试当发明家、小试牛刀、一招致胜…

4、教学过程一般是由若干个教学活动片段组成的，小标题应该取得鲜明和贴切。

五、关键是要把握课堂教学的本质：

1、从数学学科的角度去把握所授知识的本质；

2、从数学教学的角度去把握课堂学习的本质；

3、从数学教育的角度去把握育人的本质，也即（是什么、学什么、怎么学）。

六、教学设计要形成核心：

1、从本质上找出各知识点的联系；

2、从学习上考虑教学的关键；

3、从方法上设计教学的过程。（将一堂课的各部分按思维发展的顺序串起来，抓住主要的方面形成课堂教学的核心）

七、教学活动设计：

1、明确教学活动的目的

2、选择恰当的教学方式；

3、寻找合适课题的教学素材

4、计划教学过程的实施步骤。

八、教学情景与情境的设计：

1、要明确情景是一种现象，要使孩子感觉到兴奋，同时也要服务于情境；

2、要明确情境是一种状态，要提供思维的活跃，同时也依赖于情景，两者是相辅相成的。

九、教学问题设计：

1、首先要考虑一个跨度，就是问与答的距离。老师的提问和孩子的回答是否能够相互和谐，这是在设计问题时老师要优先考虑的问题。

2、 其次要考虑教学的起点：从哪里开始思考，从哪里开始引导孩子进入新课的学习，要在设计中过度的很自然。

3、较后一个问题是教学的导向：往哪里去，利用问题引导孩子到要学习、要讨论的内容上去。

十、怎样写案例分析：

1、所授知识的相关背景介绍要求是简明扼要；

2、教学事件的全过程要纪实性的展现，要求形象生动；

3、过程要包含对课程的分析思考，内容要实事求是。

4、较后别忘了给你的案例分析取一个观点鲜明的标题。

十一、案例的价值：

1、 理论与实践的桥梁：通过自己和同行的案例的研究、讨论发现在实际操作中理论的应用和对实践的指导作用；同时反过来发现理论在实际指导中不适合的方面，自己再去做和调整；

2、教师成长的因素：教师的成长来自于不断积累的教学经验，仅仅只依靠教学经验是远远不够的，还需要理论的指导和依托，两者相结合以不断提高、不断成长；

3、事件的精彩：案例的真实性与原创性是不可替代的；

4、分析的深刻：只有建立在对所研究案例的深刻分析的基础上，才能不断提高教师对教学、对教育的认识。

 

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这一期的初中数学教学设计与特色案例评析（大全）小编就介绍到这里，希望对有需要的同学提供帮助，在此小编祝大家都能取得自己想要的成绩，度过一个快乐的暑假，用更好的成绩迎接一个新的学期。更多试题辅导，请拨打免费咨询电话：！